摄影风景技巧教学计划。

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的小小摄影师教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

摄影风景技巧教学计划 篇1

新的学期开始了，我担任初二至初三的美术教学工作，初二的美术教学工作计划如下：

一、思想政治

忠诚于党的教育事业，热爱本质工作，认真遵守学校的规章制度，服从领导的安排，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。

二、基本情况分析

1、学生现状分析：

初二学生已经对教材中的绘画、建筑艺术和工艺美术等美术知识有了一定的了解和掌握，在学习上有一定的认识，知道学习的重要性，在美术的审美鉴赏能力上都有了一定的提高。对学好本册教材打好了一定的基础。但初二的学生学习的积极性很不够，参与获得的主动性较差。对美术知识的系统不够明确，知识结构层次不是很健全。

2、教学内容分析：

本学期拟定十六课时的课程。立足于面向全体学生，以素质教育为基本点出发培养学生的创新精神和实践能力；强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活经验，强化学生的美术学习兴趣；在继承美术传统的基础上，充分体现社会的近步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色。在结构上，以美术形式语言集中划分单元，淡化不同课业之间的区别，在传授规定的基础知识、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的习得两方面的需求。

3、教材中重点、难点：

重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括版画和抽象艺术的创作等绘画创作知识。设计主要是以设计的分类和环境艺术设计以及平面设计和立体构成等方面的设计知识。

三、工作目标

1、通过欣赏、感受不同时代、不同民族和不同地域产生的不同类型的美术术作品，认识、评书处在不同文化背景下美术作品相同于不同的呈现方式。通过欣赏、感受不同文化背景下的美术家对艺术本质的不同认识以及在艺术作品的创作语言、表现方式方面的不同特点，认识、评书处在不同文化背景下的美术家在类似内容的表现方面呈现的不同文化特色和艺术语言。

2、了解物质材料在平面、半立体和立体造型艺术创作中所起的作用，认识各种常用材料的质感、特性和在参与艺术造型种不同的效果，体验用自己双手所创作的美与生命。羊城善于发现美、创造美、留心身边各种美的因素并利用其进行美的创作的习惯和意识。

3、了解环境设计的基础知识，初步掌握社区环境美化的基本原则、设计规划、包括的内容以及美化的方法。初步学会以易得的材料设计制作沙盘模型学会调查研究、搜索获取资料的途径和方法，感受自主探究学习对自己成长的意义，体验成长的快乐。认识社区环境质量与经济、社会发展的关系，树立环境意识及可持续发展的理想。培养热爱家乡，投身家乡发展的态度和情感。

4、了解本地美术文化的种类、特点及与当地社会发展的联系，初步掌握当地代表性的美术作品种的艺术特征、表现手法等，并尝试进行继承和发展的创意设计。通过收集、调查等方式对当地美术文化进行考察，体验美术学习的考察方法和手段，提高搜集信息和处理信息的能力。通过对当地美术文化的分析与认识，及进一步开发利用，锻炼自己的创新思维能力和意识。通过对当地美术文化的考察和继承发展的设计活动，增进对自己的家乡的认识和热爱，形成同学之间的相互配合、相互尊重、共同工作的合作意识。

5、通过欣赏不同类型的现代工业设计作品，认识现代工业设计的范围和特点，体会现代工业设计的实用性和美感。

四、主要工作及措施

1、根据对初二学生的情况分析再加上初二学生所学知识的基础上，开始新知识的学习。

2、在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到一定的基础知识，掌握美术的基本技能和技巧，同时也要学会判断美和创造美，提高学生的审美能力。

3、在教学中，我以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。

4、学生了解了有关美术的基本情况后，紧紧把握住教材重点、难点，面向全体学生抓好教学管理，全面开展教学活动。

摄影风景技巧教学计划 篇2

一、指导思想

本学期,我们将继续以教育部综合实践活动计划为指导, 认真贯彻本校少先队工作的方向和思路，通过开展自主实践活动，引导学生关心生活，积极参与校园的各项事务，增强创新意识和探究能力，培养团队精神和协作意识，在实践中长知，在实践中创新，提高对市场经济的认识和适应社会的能力。

二、活动理念

为了更好地营造校园的艺术氛围，丰富校园生活，全面提高学生的审美情趣以及创新思维的能力，学校成立“小眼睛，大世界”学生摄影社团。学生们在社团老师的指导下，用手中的相机捕捉美，在此过程中学会感受美、欣赏美、理解美、创造美。

三、工作要点

1、利用下午放学后的课余时间对成员进行摄影的培训工作。

2、为提高成员们在实战中的`能力，我们将围绕校园发生的时事新闻及异彩分呈的校园活动为主线，有分工有组织的承担纪时拍摄任务。

3、在建队六十周年之际，以“小眼睛看生活巨变”为主题，通过社团成员在“衣、食、行、精神”等方面感受到的今昔变化，以镜头捕捉和文字叙述相结合的手法，制作一期摄影展，以点燃成员们的摄影热情。

四、社团成员

第一组

组长：

成员：

第二组

组长：

成员：

第三组

组长：

成员：

第四组

组长：

成员：

第五组

组长：

成员：

五、成员守则：

1、必须在规定时间内，积极主动探寻工作方法，出色完成任务。

2、学会总结经验，不断创新，让社团活动越办越红火。

3、如果因故不能参加活动，必须及时与指导老师联系，办好交接事宜，以免耽误工作。

4、成员对社团工作有讨论、监督、建议和批评的义务。

5、成员有参加社团举办的一切活动的权利。

六、奖惩机制：

1、优秀摄影作品将冲洗放大并张贴宣传栏相关位置，予以署名以鼓励学生多创作。

2、相关学校组织的活动照片将优先刊登在校刊《筱文坛》上。

3、经老师筛选的优秀摄影作品将选送相关报刊，或省市摄影比赛。

4、不请假，连续两次不参加编辑部活动将视自行退出摄影社团，取消成员权限。

摄影风景技巧教学计划 篇3

活动目标：

1.通过查找资料和操作照相机，了解数码相机的结构，及各部分的功能，掌握摄影的基本骤。

2.了解数码摄影的拍摄技巧，解决实际问题；探究数码照片的采集方法。

3.通过合作，掌握解决摄影问题的方法通过活动，提高观察、分析、表达等综合能力；能灵活运用自己掌握的知识与方法对照片进行采集、美化、修饰等

4.初步学会摄影取景、对焦的基本技巧，培养学生对摄影的兴趣爱好和审美情趣。

教学重点：

1.初步学会辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。

2.了解数码摄影的拍摄技巧，解决实际问题；探究数码照片的采集方法。

教学难点：

1.能够准确的描述从不同方向看到的物体形状，建立空间感和方位感。

2.了解数码摄影的拍摄技巧，解决实际问。

教学准备：

多媒体、摄影机、照片等

教学过程：

一、创设情境：引入主题

随着生活的提高，人们不仅在外出旅游和特殊的日子拍照，在日常生活中，也越来越习惯用照相机记录自己的生活经历。因此，拍照已成为一项普通的生活技能。

1.2.了解相机的构造。明确操作步骤。

①装入电池、存储卡，然后打开电源开关，了解照相机的基本功能。

②根据不同的拍摄需要选择不同的拍摄模式。③端平照相机，根据不同的场景调焦，通过取景器取景。

④半按快门开始对焦，待听到合焦提示音后，按下快门拍摄照片。

⑤检查拍摄的照片是否成功。

3.展示一组照片，让学生分析照片的优点与不足。

问：看了这些照片有什么感想？在平时照相的过程中，你还遇到过哪些摄影问题呢，你知道该怎么解决吗？

引导学生积极回答问题，因为照相的人站的位置不同，拍到的样子也就不一样。要想辨认他，就要从多个角度去观察。

⑴学会取景。⑵准确对焦。

二、探究新知

看照片提出遇到的摄影问题。

2请同学们结合书中“解决问题”表格，和组内同学说说你都遇到哪些问题，和同学们讨论后，找到你认为最合适的解决方法，并简略整理表格中。

3我们的解决方法可行吗？请同学们利用手中的相机，以小组为单位进行相关拍摄，一起检验一下吧

4和同伴们说一说，为了把照片拍得更漂亮，你都用过哪些方法和巧门？

5看看这几种典型照片是怎么拍的.，应该注意哪些问题？

6户外摄影与照片采集，在实践中熟练应用摄影技巧

7以小组为单位进行照片的美化，并在组内和班级进行展示讲解。

8欣赏照片领会其思想内涵

三、应用拓展

1.小摄影师

刚才同学们观察很仔细，下面我们放松一下。请同学们用手做相机，我们给班上的一名同学照相，如果这个同学站的符合要求，你们就说“咔嚓”，好不好？

（学生很兴奋，师请一男生上讲台，其他学生跃跃欲试。）

照侧面相。照正面相。

2.比眼力

同学们摄影师当得不错，现在老师想考考你们的眼力。

有几处不同？

四、全课小结：畅谈收获

这节课，你有什么收获？

1、个小组展示拍摄照片。

2、畅谈摄影体验。

板书设计小小摄影师

拍摄中遇到的问题

取景对焦

作品欣赏

教学反思

本课教学中能有针对性地指导学生了解数码摄影的拍摄技巧，解决实际问题；探究数码照片的采集方法，学生能灵活运用自己掌握的知识与方法对照片进行采集、美化、修饰等，根据综合实践活动的理念和学生的知识能力，教师则以“教”师的角色转为“导”师，通过谈话法、演示法等教学方法，为学生创设探究的情境，搭建自主探究平台。学生通过调查、采访、上网等学习方法，以自主探究、小组合作的学习方式进行探究实践体验。由于条件有限，教学效果一般。

摄影风景技巧教学计划 篇4

一、 项目运作背景

缤纷的大学生活处处绽放，绚丽时光的留连，回放爱的记忆，放飞青春纷扬的梦想，我们拿起手中的闪光灯，记录我们曾经共同的拥有，不让美丽遗失，我们以“采集青色的时光”为主题，举办xx师范大学首届校园风采摄影大赛，一起感受快乐，感受自然，感受人生。

二、 项目对象

xx师范大学全体在校学生

三、 项目目的

普及照相机使用知识，提高同学们的摄影和鉴赏水平，激发同学们在摄影艺术上的潜能，发现高水平的摄影人才，活跃校园文化氛围，丰富学习课余生活，提高实践动手能力，推进大学生的素质拓展进程。

四、 项目策划

利用海报、报纸、网站等方式对本次大赛在全校范围内作前期宣传，在全校范围内形成一定的影响力。

五、 项目主体

1、张贴大赛宣传海报、在校内报纸和社联网站上登刊相关的.赛前报道；

2、在全校范围内征集摄影作品（包括各院系选送作品参赛）；

3、摄影作品于社联网站上展出，由同学们进行网上选票；

4、专家评审，选出入围作品；

5、优秀作品集结在大赛影展会上展出。

六、 项目评估

在该项目的计划、准备、执行过程中对该项目进行充分的评估，分阶段包括项目的准备工作、组织进展、目标人群参与状况、媒体报道情况及社会影响力等进行考察，收集意见建议、总结经验教训，完善机制运作，争取更新的突破，更好的发展。

七、 项目经费预算

五千元人民币

摄影风景技巧教学计划 篇5

一、教学目标

1.掌握简单的摄影技巧，能够运用课堂所学知识解决实际生活中基本的摄影问题，如拍摄角度的选择，相机的挑选等。

2.通过独立自主学习和小组合作学习的方式提高自己观察、分析、归纳问题的能力，能灵活运用掌握的知识对照片进行简单的采集、拼接、修饰、美化。

3.培养学生热爱生活、观察大自然的能力和利用已有知识解决问题的能力。

二、教学重难点

1.教学重点

掌握基本的摄影技巧，解决实际生活中简单的摄影问题。

2.教学难点

灵活运用所学知识对摄影照片进行简单的采集、拼接、修饰、美化。

三、教学准备

多媒体课件、照相机、绘画水彩笔

四、教学课时

1课时

五、教学过程

（一）、激趣导入

教师：同学们，轻松愉快的寒假过去了，我们又回到了温馨的课堂，开始了新学期的学习，从同学们充满欢欣与喜悦的脸上，老师可以看出同学们的寒假一定过得很充实，那么春节期间你和你的家人、朋友肯定留下了许多珍贵的照片吧，相机可以帮助我们留下美好的回忆，那么你们会照相吗？今天就让我们一起来探究一下摄影的基本问题，尝试做一个小小摄影师。

（二）、展示欣赏照片，对比填表

教师：教师借助多媒体播放课前准备的祖国山河的照片及假期自己拍摄的有关春节的图片，请同学们欣赏领悟大自然的.美，（照片的选取应该注重从色彩、拍摄角度、大小、格式、光线等角度，可每个角度各选取两张，各照片之间要展示出一定的区分度，便于学生观察）同时要求同学们在欣赏过程中作出对比，找出所出示照片的优缺点。教师以色彩、拍摄角度、大小、格式、光线等因素绘制表格，要求学生填表。

学生：欣赏照片，找出各照片的优缺点，并填写教师绘制的表格。

（三）、提出问题，归纳课题

教师：通过以上照片的欣赏对比和表格的填写，你能发现什么问题？请把发现的问题写下来做好记录。观察相机的构造，进一步发现问题？

预设：1.照片的拍摄质量和哪些因素有关？2.拍摄照片时有哪些应该注意的基本技巧？3.相机的构造有哪些，哪些构造起着关键作用？

学生：写出问题，师生共同归纳问题，确定实践活动的子课题。预设：

课题1：研究熟悉相机的构造，学会使用相机。

课题2：从影响照片质量的因素出发，练习拍照。

（三）、梳理问题，确定实践活动的主课题

教师：经过同学们的提问和归纳，我们确定了研究的子课题，同时又探讨了照片的拍摄质量和哪些因素有关？哪些拍摄技巧应该注意？下面让我们一起来交流一下。

1.教师引导学生观察照相机，选取学生尝试拍照，注意照相机关键位置的作用。

2.通过对上述照片的对比，同学们认为拍摄照片时应该注意哪些技巧？教师可请学生上台来亲自动手拍一拍（可两人一组，一人站，一人拍，注意角度的不同）

教师归纳简单的摄影技巧：构图要准确、聚焦要正确、曝光要合理

3.拼一拼。贴一贴。

教师将课前准备好的拼贴画分发给学生（史努比卡片），让学生亲自动手拼贴出漂亮的连环画，然后教师用投影进行展示。教师采用此环节的目的在于让学生以拼贴的形式感受照片剪切、修饰、美化的作用。然后教师带领学生拍摄不同比例的照片，想一想，相类的两张照片可

否拼贴在一起？可否用自己的水彩笔为心爱的照片画上相框？

学生：依照教师的引导动手实践。

（五）总结

教师请学生归纳本次实践课的体会和感受，今后在日常生活中力求能够掌握基本的摄影技巧。

六、板书设计

小小摄影师

遇到的问题解决办法

教学反思：

本课中充分激发学生的兴趣，让他们产生探究的欲望，为活动的顺利开展打下了基础，同时运用剪贴画、水彩笔等学习生活中经常用到的学习用品帮助学生理解抽象的问题，便于教学活动的开展。然在使用相机拍照时，手握相机的方式，教师指导力度不够，应该加强，水彩笔的使用也较为单一，缺乏灵活性。

教学建议：

充分发挥学生的自主性，以小组为单位相互之间观察，发现问题，自我解决问题。增强多媒体的辅助作用，使学生领略到教育技术对照片修饰的作用。

摄影风景技巧教学计划 篇6

一、教学目标

【知识与技能】

了解人物的各种表情以及各种表情的不同表达方式，学会用多种形式描绘喜怒哀乐，提高敏锐的观察能力。

【过程与方法】

学生通过赏析、探究、创作，能够理解心情与表情的关系，能够运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。

【情感、态度和价值观】

学生学会欣赏有不同面部表情的艺术作品，提高对不同情感的体验和解读能力，更加乐于观察生活的点点滴滴。

小编微信上曾经推送过一篇文章《生动理解教学三维目标》，如果不了解回复【教学三维目标】

二、教学重、难点

【重点】

认识喜、怒、哀、愁等表情的特征以及对应的情感，并能够用线条描绘一种人物表情。

【难点】

根据已有知识创作一幅肖像，并且生动刻画五官。

三、教学方法

示范法、讲述法、情境法。

四、教学准备

PPT课件、铅笔、橡皮、画纸。

五、教学过程

(一)情境导入、激发兴趣

教师播放欢笑、啼哭、叹气、怒吼等声音，引导学生猜表情并进行表演。随即，教师板书课题——《喜怒哀乐》。

(二)讨论交流、初步感知

1.教师分别将喜怒哀乐四种表情展示出来，学生之间相互讨论：

①这四种表情分别给你怎样的感受?

②联系生活，在什么样的情况下我们才会有这四种不同的表情?

2.师小结：喜怒哀乐分别给我们高兴、愤怒、伤心和愉悦的感受；通常情况下遇见高兴的事情会喜、遇见气愤的事情会愤怒、遇见伤心的事情会哀伤、遇见突如其来的惊喜会乐。

师：那么如何将喜怒哀愁融入到绘画作品中呢?

(三)欣赏作品、体悟情感

每位同学的课桌上都有事先准备好的喜怒哀愁表情卡片，老师播放一幅作品时，学生迅速找出与之对应的表情卡。老师提问：画作中分别体现了什么情感?画家是如何塑造这种情感的?

1.《微笑》：是我国著名艺术家南海岩的作品，他笔下的藏民通过微笑给我们传达希望、虔诚和勤劳的美好情感。

2.《林黛玉》：这是我国艺术家刘文进的作品，在《红楼梦》著作中，林黛玉因得知宝玉和宝钗成婚，最后气郁而死。画面中能够清楚的感受到林黛玉的哀愁、幽怨的气息。

3.《张飞》：张飞在三国演义中是一个脾气非常暴躁的形象，这幅作品通过对张飞五官特征的塑造，把他暴躁鲁莽的性格刻画的淋漓尽致。

4.《吉普赛女郎》：是哈尔斯的代表作，通过画面中荷兰的民族姑娘的单纯开朗的微笑，我们能感受到自由开放气息和时代精神在这位少女形象上的反映。

(四)游戏体验、加深印象

1.游戏中思考探索不同情绪下的五官特征。

老师在黑板上贴好四个没有五官的人物头像，请四组同学上台将不同的五官特征贴在相应的表情下。完成后请其他小组同学进行点评，老师先不做揭示。

2.教师讲解后揭示答案。

①教师出示古代画决：画人喜，眉开眼弯嘴上翘；画人哭，眉掉眼垂泪下落；画人怒，立眉瞪眼牙紧咬等。

②根据之前学生拼出的五官，老师给予相应的调整。

(五)教师示范、学生实践

1.教师拿出材料进行作画步骤的示范，学生认真观察。

①先画出脸部和头发的外轮廓。

②画出头发和头饰的形态。

③画出眼睛、眉毛等造型结构。

④完成整幅头像的描写。

2.学生动手实践

①作画要求：写生一幅人物头像，表情要生动，可以大胆运用夸张变形等手法。

②学生创作，老师巡视指导，个别同学进行重点指导。

(六)作品展示

1.学生将自己的作品贴在黑板上，围绕构思、内容和人物神态进行自评、互评和师评。

2.老师将学生作品贴在教师的艺术角。

六、课堂延伸

老师播放其他艺术作品，让学生感受艺术表现形式的多样性，比如雕塑、版画作品等。

七、板书设计

八、教学反思

摄影风景技巧教学计划 篇7

学校生活的主体必然是学习，但生活并不仅仅是学习，还有许许多多其他美好至极的事物。我社希望通过社内的各式活动让社员们拥有一颗善于发现美好事物的心，有一个热爱生活的良好心态。

摄影社将继承和发扬摄影文化及艺术，并结合当代社会现状和青年特点，通过学习、交流、传播,加深同学对摄影的了解和认识，在生活中寻找美，发现美，捕捉美。凭借全体社员对摄影的热爱和热情，致力于摄影活动在学校广泛开展普及摄影知识及摄影文化，提高个人的摄影技术和艺术修养，并同时为充实学生业余生活，开创第二课堂，丰富校园文化作贡献。在校内展开活动，结合摄影社自身特点，积极开展形式多样的活动，通过摄影这一生动的形式，反映秀丽景色和思想品味。我们会抓住一切提高自身技术和娱乐大众的机会。我们还将积极配合其它社团活动。我们也会与其他学校的摄影社积极联系，争取能一起创作出更好的作品。

这学期我们将按计划开展摄影社活动：

1、开会

确定摄影社干部，根据平时表现和工作能力确定个人位置。宣布本学期的工作安排并做讨论，确定工作计划。

2、外拍

借珠海市美丽的环境给我们提供的平台，可以让我们近距离的接触珠海的美丽景色和人物风情，我们会不定期组织课程相对较少的一部分同学进行外拍。

3、摄影比赛

我们会不定期的举办摄影比赛，为同学们提供平台的同时，也给同学们的水平作一个肯定。每次评奖我们都会请专业老师做评委，并且会在校园内展览让同学们进行大众投票。

4、摄影展

我们将配合比赛，不定期的展览我们的优秀照片。

5、讲座

我们会继续请老师指导我们专业的摄影知识。

6、每个月第一周的周五中午进行摄影社干部将举办例会，研究摄影社一个月来的不足和未来发展方向。

7、本学期我们将进行室内摄影和校内摄影的.训练活动，使同学们免除外出的麻烦还能节约时间。另外我社将会协助学校拍摄校园活动。

上述活动各个部门，尽心尽力地负责筹划好，同时，也将尽量办出摄影社的新意，能让摄影社社员真正了解摄影，学到摄影的知识，每位摄影社干部提出宝贵的意见，我们将及时查漏补缺，为摄影社的蓬勃发展尽上自己的一份力量！

摄影风景技巧教学计划 篇8

一、活动主题

xx年校园文化节摄影大赛――摄影大集结

宗旨：美就在身边，用相机见证，用影像记录

二、主办单位：漳州城市职业学院

协办单位：漳州城市职业学院艺术系团总支学生会

三、活动背景

每个人都感受过似曾相识的一瞬，可能是梦中的场景，可能是会议的火花，可能是一条街，一片叶，一朵云而已。就是那样的一瞬，触动了你内心深处最隐蔽的角落，牵引起你千万的思绪。在大学里，我们都有自己的故事，生命中最美妙的事情也会在这一美好时光里发生，亲情、友情、爱情等等都会给我们不同的感觉，不同的.滋味。让我们拥有一双发现美的眼睛，一颗欣赏美的心，采集身边的点点滴滴，用几张照片留下美好回忆定格瞬间的感动与兴奋！

四、活动目的

丰富校园文化生活。活跃校园气氛，提高艺术修养和摄影水平，展现精彩艺术。促进摄影爱好者之间的摄艺交流，为所有热爱摄影艺术的同学搭建一座展示其精神风貌，记录发现，表现创意的平台。让大学生更加关心生活，关注社会，以健康、文明、热情的姿态展现大学生的风采与活力。

五、活动时间

xx年4月6日—28日

六、活动地点

学校校道及学生公寓

七、主办/承办/协办单位

主办；漳州城市职业学院

策划承办：艺术系团总支学生会编辑部

八、活动内容

校园文化节摄影大赛（摄影大集结）

同期摄影展

参与对象：全院学生

主要负责：艺术系学生会编辑部

协助工作：艺术系学生会各部门

九、活动流程

（一）前期准备

1、拉资金

负责：

sos：实践部，就业部

时间：4月10日前

联络赞助商提供资金，筹备大赛奖品或部分活动经费

准备所需奖品：t恤、行车券（经费）

2、活动宣传

负责：

sos：主席团

时间：4月6日—10日

印制海报、喷绘、横幅、传单报名表、记录表；

于校道宣传栏及宿舍楼下张贴宣传海报（共4张）；

设立摊点分发参赛宣传单附报名表；

召集各系学生会负责人，传达活动内容，再由各系负责人在系内广泛宣传。

3、组织大赛评选团

负责：

sos：办公室

时间：4月21日前

通知参赛选手各项事宜，联络专业评审老师、影协负责人，组织大赛评选团，以及各项邀请、准备奖状工作（包括参展嘉宾，相关媒体部门如：各系文编部，院广播台通讯部）

（二）活动实施

1、收集照片

负责人：

sos：本部门成员