致友人作文。
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致友人作文 篇1
你总爱对我说，离别是下次相聚的开始，我也这样安慰自己。可总想让时间过的慢些，再慢些。我知道，我们终要面对一次次的别离。天下伤心处，劳劳送客亭。我们来到敬亭山下，背后是青山如黛，眼前是绿水环绕，朋友，这一别，何时再相逢？让我们再一次地坐下回忆曾有的美好时光吧！还记得吗？也是这敬亭山下，我写了一首诗“众鸟高飞尽，孤云独去闲，相看两不厌，只有敬亭山。”你读了后，连连说好诗，说只要和自然相伴，就永远不会孤独。可如今，你真的就像那天上的鸟儿、浮云一样的远去了，像蓬草一样的飞走，只剩下敬亭山和我相伴，我心中是如此的不舍。你说，夕阳再美也有落下的时候，而明天又是一轮新的日出，我还会回来的，我们还会再相逢。那么就让我心中的千般不舍和无奈，化作对你的祝福吧！绚烂的霞光中，班马萧萧地鸣叫，再见吧，朋友！挥一挥手，记住我的祝福，作一首小诗，送你远行：
送友人
青山横北郭，绿水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里行。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
致友人作文 篇2
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
青山横卧在城郭的`北面，
白水泱泱地环绕着东城。
在此我们一道握手言别，
你象蓬草飘泊万里远征。
游子心思恰似天上浮云，
夕阳余晖可比难舍友情。
频频挥手作别从此离去，
这是首送别诗，充满诗情画意。首联工对，写得别开生面。先写作别处的山水：青山横亘外城之北，白水环绕东城潺流。此两句以“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”。“青”、“白”相间，色彩明丽。“横”字刻出山之静态，“绕”字画出水之动态。如此描摹，挥洒自如，秀丽清新。中间二联切题，写分手时的离情别绪。前两句写对朋友飘泊生涯的关切，落笔如行云流水，舒畅自然。后两句写依依惜别的心情，巧妙地以“浮云”、“落日”作比，来表明心意。写得有景有情，情景交融。尾联更进一层，抒发难舍难分的情绪。化用：《诗经·小雅·车攻》“萧萧马鸣”句，嵌入“班”字，写出马犹不愿离群，何况人乎?烘出缱绻情谊，真是鬼斧神工。
诗写得新颖别致，丰采殊异。色彩鲜艳，语言流畅，情意宛转含蓄，自然美与人情美水乳交融，别是一番风味。
致友人作文 篇3
中秋夜、独自空楼望明月，清风细雨萧萧，佳人末相随。
思友人、咫尺之间以无情，忆情梦义绵绵，相识只恨早。
月圆夜、月有圆缺终归月，似美人半遮琵琶半遮面、魅美倾心。
食月饼、淡无味，往事涌心间，失神之际朝天叹，泪满面。
一个人在空荡的房顶观赏月亮，可惜我的女朋友没和我一起。思念以前的好朋友，虽然我们都距离不远但是我们已经是陌生人。
月亮很圆的夜晚，黑色的云朵遮住了美丽的月亮，像古代美人一样，给人观赏的时候总会遮着半边脸，其美丽和魅力，都让人永记于心。
吃月饼，没有味道。想起以前的往事，想一想的失了神，朝天叹气…已经泪流满面。
朝夕忆佳人，故人挂心间。唯美、唯情、唯心意，倾心、倾肺、倾思泪。
致友人作文 篇4
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
【5】蓬：古书上说的一种植物，干枯后根株断开，遇风飞旋，也称“飞蓬”。诗人用“孤蓬”喻指远行的朋友。
【7】浮云游子意：曹丕《杂诗》：“西北有浮云，亭亭如车盖。惜哉时不遇，适与飘风会。吹我东南行，行行至吴会。”后世用为典实，以浮云飘飞无定喻游子四方漂游。浮云，飘动的云。游子，离家远游的人。
【10】班马：离群的马，这里指载人远离的马。班，分别；离别，一作“斑”。
这首五律，描述送别情景，历历如在目前，语言流畅，好像毫不受格律的束缚。
（2）孤蓬：蓬是一种草，枯后断根，遇风吹散，飞转无定。此处孤蓬喻孤独远行的友人。
北城门外青山横亘，东城之外白水环绕。在此地一分别，你就要像孤蓬一样万里飘泊了。白云飘浮不定如游子心意，太阳缓缓落山像我依依不舍的感情。彼此挥手，从此别离；萧萧马鸣，不忍分别。
这是一首充满诗情画意的送别诗，诗人与友人策马辞行，情意绵绵，动人肺腑。
首联“青山横北郭，白水绕东城”，点出告别的地点。诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。只见远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过。这两句，“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，首联即写成工丽的对偶句，确是别开生面；而且“青”、“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态。诗笔挥洒自如，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。
中间两联切题，写离别的深情。颔联“此地一为别，孤蓬万里征”。此地一别，离人就要象蓬草那样随风飞转，到万里之外去了。此二句表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。落笔如行云流水，舒畅自然，不拘泥于对仗，别具一格。颈联“浮云游子意，落日故人情”，却又写得十分工整，“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”。同时，诗人又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。在这山明水秀、红日西照的背景下送别，特别令人留恋而感到难舍难分。这里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。
尾联两句，情意更切。“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”送君千里，终须一别。“挥手”，是写了分离时的动作，那么内心的感觉如何呢？诗人没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。这一句出自《诗经·车攻》“萧萧马鸣”。班马，离群的马。诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪！李白化用古典诗句，著一“班”字，便翻出新意，烘托出缱绻情谊，可谓鬼斧神工。
这首送别诗写得新颖别致，不落俗套。诗中青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩璀璨。班马长鸣，形象新鲜活泼。自然美与人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动。诗的节奏明快，感情真挚热诚而又豁达乐观，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。这正是评家深为赞赏的李白送别诗的特色。
致友人作文 篇5
也许，谁都会有送别的经历，可这个人，在你心里分量如何？只有分别时，才能知晓。——题记
这日子终于来了，终于，我最好的朋友，也不得不和我分开了。心中有泪却流不出，只能缓缓滑回心里，有千言万语要说，却只能送上一个复杂的眼神。
青翠的山峦横在城郭之北，我对你的思念却仿佛还不止这些，山的雄壮，我全然不顾。围绕着东城的流水，波光粼粼，你是否也像这流水，有朝一日仍会返回呢？此地此刻一别，您就像那孤蓬一般，远行万里了。蓝天上，雪白的云浮起，飘忽不定。您游子的的心，是否也像这浮云一样呢？也许，只有缓缓降下的落日，才能理解我对你依依不舍的故人之情了。终于，你真的要走了，挥了挥手，我们从此告别。您骑的那匹离群马萧萧长鸣，似乎也久久不忍离去。
落日，将你的身影拖得好长，好长。树叶沙沙的响着，夕阳下的那副剪影，逐渐的变小了，一点一点，终于，消失了。这不能阻止我对你的思念，于是，在纸上，倾泻而出：
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
此一别，不知何时才能再见面？让我们把这份思念深深地藏在心里，直到重逢。
致友人作文 篇6
曾记否，雪后初晴的双人，踏上名为友谊的旅途。
夜，静静的。我独坐窗前，思念远方的友人，夏日的蝉鸣勾起了我内心的共鸣，忆得如昨日之感。
你深邃的双眸，刻印在我的心头，曾几何时，我们月下相谈，相约永恒的友谊；曾几何时，我们携手同行，走过万水千山；曾几何时，我们深情对视，不忘初见的彼此。
记得你的微微一笑，了却了我内心的惆怅，拂去了我与你的伤痕，仿佛心中再无芥蒂，只有那时的面容。
记得你伫立溪涧，在水中与我的嬉戏，摒弃世间的喧闹，在此静享夏日之风息。
记得你与我一同来到山间凉亭，听布谷鸟的鸣叫，赏常春藤的翠绿，衔觞赋诗，以乐其志。
光阴似箭，日月如梭，湮灭的是世间沧桑，不变的是你我真挚的友谊。人生百年，几多春秋。时光悠悠，蓦然回首，方知生命挥手瞬间。
……
“走开！烦不烦啊！”你对我的吼叫令我泪下，逝者如斯夫，不舍昼夜，逝去的是否只有时间？我独自离去，留下的只有心头的泪水。
在雨夜中，我默默地彳亍着，方回眸，见得你撑着伞向我奔来，我们对视着。“对不起。”两人的话语触动了彼此的心灵，此刻的时间仿佛静止，空气中弥漫着友谊的气息，良久……
在家中，打开尘封的木箱，里头唯独留有一本儿时的相册，那是你与我的回忆——我们携手攀高峰，因彼此的鼓励而成功；我们在校园中追逐，桂花的香息仍在我的心头荡漾……不知何方的埙声奏鸣，我又陷入了深思。
朋友像一杯醇香的葡萄酒，只有彼此相挂，才能品出其中的滋味。
正如李白送别时的“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，映照出对友人的相思；又似高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，寄托了彼此情谊之深厚；苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”更令我如痴如醉。
忆故乡的炊烟，那挥之不去的思念，是与你的相思。我与你奔跑的田野，阵阵稻香沉淀了我们的友谊；忆满分的试卷，你与我彻夜未眠的努力，铸造了成功的喜悦。忆来往的信笺，里面封存着我们分离后的言谈，在戴青色的天幕下，我细细地品读……
月之悯人，秋之寂寥，曾记否，那段名为友谊的旅途。
致友人作文 篇7
初中的时候稚气未脱却向往逃离，幻想背着吉他浪迹天涯。那时候和友人都喜欢“不羁”这个词，我们最远的一次逃离是午休时偷偷翻去了学校后山，乱走一气最终还是被围墙挡住了去路。那天阳光很好，天空蓝澈高远，似乎有蝉鸣。我们望着围墙上的一丛野草都不说话，突然感受到世界的无际，温柔又无声地将自己稚嫩的梦想包裹。
那样敏感又骄傲的少年时代啊，无知却不惶恐，想要用最大的声音宣告自己的存在，那时候考大学找工作离我们好遥远，隔着冥冥时空，我望着那时的自己。该是怎样的一种眼神呢？是怜爱，同情，亦或叮咛？
岁月像闪闪发光的小溪向远处流淌。
后来上了高中，陌生的老师和同学，我心灰意冷不想学习，前所未有的茫然。看着旁边的同学新书一发下来就开始记单词，我只能趴在桌子上胡思乱想，未来像雾一般捉摸不透，午休时我跑去找友人，我们坐在走廊的地板上眯着眼睛看阳光。
可是后来越来越不安，身边的人都在不顾一切地往前跑，我们像两颗坚锐的石块，被潮水裹挟着向前，逐渐被磨去了棱角。高一高二像风一样呼啸而过，高三轻盈又沉重地到来。像是变魔术般哗啦一声，身边的朋友纷纷跳进了18岁的门槛，我常常会觉得恍惚，我在跟一群大人说话吗？友人在信中说：“总觉得身边桎梏太多。可也没什么好抱怨的，继续努力吧！”
我一开始吓了一跳，她竟然开始用“桎梏”这么高级的词。你看啊，当年矫情的小女孩也逐渐长成了能理性思考的姑娘，我们嘴上都不说，心里却都在温和地向过去的自己道别。想起安东尼的绘本中，安东尼与狐狸分别的那天，狐狸蜷缩在安东尼的怀中哭泣。安东尼问他那是孩子一样任性的泪水么。他说不是，那是成长的泪水。
那些成长的泪水啊我们又怎会不记得，生活已逐渐将我们打磨得外柔内刚。高考是一扇大门立在我们跟前，门外是明亮而刺眼的光。可是突然我有些怀念过去的自己。那么无畏地想要到处去闯一闯。或许本该如此，世界的张力慢慢使我们变成渺小而安静的存在，似天上的星辰，微弱却坚定地发着光。
愿你我从容看世态炎凉，人情冷暖，知世故而不世故，愿你我多年之后仍能保留今天的感动，存勇敢，存温暖，存善良。
致友人作文 篇8
青山横北郭，
白水绕东城。
此地一为别，
孤蓬万里征。
浮云游子意，
落日故人情。
这首诗是玄宗天宝末（约754）李白在安徽宣城送别友人时所作。
宣城是南齐大诗人谢朓居住和任太守之地，景色优美，李白对此素来独有情衷。
青山横北郭，白水绕东城。诗的首二句就不仅仅是对宣城地理环境的客观描写，而其中也包含有诗人对寓居之地的深厚的感情。在送友人的特定时刻提起，还应当包含有对彼此在山青水秀的这座名城共处过的一段难忘时光的留恋。从全诗看，诗人是与友人骑马同行，出城来到郊外，青山白水都是眼前所见景色。但诗人将这番景色铸成工致的联语（青山白水，北郭 东城），又产生了一种深长的'意味。山依着城，水恋着城；水毕竟要流去，青山却依然留驻，这难道不正是一种依依惜别之情的象征？
于是，水到渠成地引出第二联的惜别：此地一为别，孤蓬万里征。此地作别，是直叙眼前正在发生的事，而一字的嵌入，加强了感慨唱叹之情，使诗句顿生神采。而孤蓬，出自古诗孤蓬转霜根，它与转蓬一辞，在诗歌中都是飘泊游子的象征，但孤字更强调分离、离群的意义。加之友人此行前路迢远（万里征），惜别之情岂不沉重，复杂的离绪，全含在唱叹的声情和蕴藉的意象中。
浮云游子意，落日故人情。似乎前两句嗟叹犹嫌未足，诗人又推出一组惜别的意象。浮云、落日和孤蓬一样，都是送别诗常用的诗歌语汇。
汉代古诗有浮云蔽白日，游子不顾反。苏李诗则有仰视浮云驰，奄忽互相逾。**一失所，各在天一隅， 而李白将浮云、落日分配给游子意、故人情，实际上则是互文的修辞法。浮云出岫，日薄西山，也许就是分手时的光景，但诗人已经将情移入，使景色成为依依难舍，而又无可如何的象征。
不必明言游子意究竟是何意，故人情究竟是何情，离情愁肠已结于读者心间。
送君千里，终须一别。挥手自兹去，萧萧班马鸣。上句是对分别的旧话重提。但此地一为别
是未来式，挥手自兹去则成了进行式，抒情就有递进的感觉。诗人只写送、别双方挥手致意，而集中描写本已长相厮伴的两匹坐骑临别前，相对长鸣。马尚如此有情，何况人呢。萧萧马鸣本是诗经《车攻》的成句，而加入一个班（马相别称班，语出《左传》）字，是翻新了诗意，可说是融汇古语而自出心裁。
从六朝以来，五言律诗在结构上已形成一定惯例，即大体遵循由破题、到写景、最后抒情的程式。而李白《送友人》则不同，它基本上是写景 抒情 再写景（象喻式） 再抒情，从此地一为别到挥手自兹去，构成一个螺旋式推进的结构，颇有回肠荡气之感。诗人尽量避免直抒胸臆，反复运用山水云日等自然意象，来隐喻烘托别情，最后以班马长嘶作结，余韵深长。
