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第一条中小学生学习规则得体会

《 中小学生守则 》学习心得

（2014-2015学年第一学期）

《 中小学生守则 》是我们每个人学习、生活的行为要求和规范，我们要认真重视、理解并且学会应用，就要从身边点点滴滴的小事开始做起。 学习《中学生守则》

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第一条中小学生学习规则得体会

《 中小学生守则 》学习心得

（2014-2015学年第一学期）

《 中小学生守则 》是我们每个人学习、生活的行为要求和规范，我们要认真重视、理解并且学会应用，就要从身边点点滴滴的小事开始做起。 学习《中学生守则》

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第一条中小学生学习规则得体会

《 中小学生守则 》学习心得

（2014-2015学年第一学期）

《 中小学生守则 》是我们每个人学习、生活的行为要求和规范，我们要认真重视、理解并且学会应用，就要从身边点点滴滴的小事开始做起。 学习《中小学生守则》，感悟颇深。 新版的《中小学生守则》，一条条关于学习的、关于礼仪的和关于品行的规范跃然纸上。

俗话说：“国有国法，家有家规”，作为一名合格的小学生除了要遵守学校的规章制度外，更应该遵守《中小学生守则》。《中小学生守则》第一条就是：

热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。作为一个中国人，一个中国人，我们应该热爱我们的祖国。因此，作为一名教师，我们应该教导学生热爱祖国，尊重国旗，唱国歌。国旗和国歌是国家的象征。

在升旗仪式时，要做到不讲话，在唱国歌时，要做到高声歌唱。一个合格的中国人同样还应该知道祖国的历史，文化，传统，我结合语文教学引导学生积极查阅中国的古典名著，了解祖国各地的风土民情，激发爱国情感。

《守则》更是以发展的眼光关注个人道德修养的完善。让学生的日常行为与《中小学生守则》上的要求一一对照，不断严格要求自己，提升自己，发现不足，及时改正。

纪律和规矩是我们日常工作、学习和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理，比如进餐要排队；走在马路上要遵守交通规则；甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。而作为在校的学生，处在向迈进社会过度的时期，更是有数不清的纪律和规则来要求，告诉他们该怎么做不该怎么做。

作为教师，我们要配合现在正在实行的素质教育，提高学生的自身素质，树立自尊、自爱、自强的自律意识，对学校、班级和个人都要有强烈的责任感，并且能够正确处理日常学习生活中的人际关系和矛盾冲突。在学习方面，让他们独立思考，独立解决问题，独立完成作业；二要自觉，自觉做好自己该做的事情，包括做好预习复习工作、上课专心听讲和按时完成作业。在行为上， 以《中小学生守则》来规范自己的言行举止，做到文明礼貌、爱护公物，遵守交通规则，不浪费粮食。

尊重老师，团结学生。上下课时要站起来向老师敬礼。上课时不要走在老师面前。当你看到老师时，要主动向他们打招呼。在外表上，学生应以朴素大方、干净整洁的服装来表现朴素的本质。

我认为，如果每个学生都能加入自律行列，他们会发现周围的事物和环境将大为不同。帮助学生养成自律的好习惯不仅对他们现在的学习有益，在几年后，当他们陆续结束自己的学生生涯走上社会的时候会发现自律对于他们今后在社会上的工作和生活也有很大的影响。《中小学生守则》中还包含了许多深刻的道理，我们要与学生一起学习学习再学习。

陈莺花2015.1.20第二部分：学习小学生的规则

学习小学生守则心得体会

学习和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理，比如买票要排队；走在马路上要遵守交通规则；甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。我们，作为学校的学生，正在向前迈进。

我深深地感到，作为一个小学生，我应该尊敬老师，团结学生，礼貌待人，然后拿起好的话语。

《 中小学生守则 》是我们每个人学习、生活的行为要求和规范，我们要认真重视、理解并且学会应用，就要从身边点点滴滴的小事开始做起。

“珍爱生命，注意安全?? ”这一条给我带来很大的启发: 有一天早上我起来晚了, 到马路边上正要过去时发现竟然是红灯, 我心急如焚, 想:

管不了那么多了, 冲过去吧。于是，我就慌慌忙忙跑了过去，幸好没出什么事。自从看过这一条后，回想起以前在电视上经常看见因为乱穿马路而出车祸的小学生，我很后悔，当初不应该乱穿马路，如果当时有一辆车开

来，我还不得出事。第三部分：中小学生学习规则得体会

学习中小学生守则心得体会

学习中小学生守则》心得体会（一）

国有国法，家有家规,作为一名合格的中学生除了要遵守学校的》规章制度外，更应该遵守《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》。

作为一个中国人，一个中国人，我们应该热爱我们的祖国。而国旗和国歌是国家的象征。所以当我在升旗仪式上，我不能说话。当我唱国歌的时候，我会唱国歌。

作为一个合格的中国人，我们也应该了解祖国的历史、文化和传统。因此，我将积极查阅中国的经典著作，了解祖国各地的风俗习惯。

个人永远不可能独立存在，最终会成为集体的一员。现在的我们就是班级这个大集体中的一份子。我认为在班级中并不一定要担任某些重要的责任才可以，只须做好自己的本职工作， 为别人增添不必要的麻烦就行了。

作为我们班的老师，每次上课前，我都会问下一节课的老师是否需要使用投影仪。当老师需要使用的时候，我会打开投影仪，调试一下，等老师来上课。

学生的任务是学习，作业是反映学习水平的一种方式。所以在这学期，我没有作业迟到或错过。我们的学习应该有科学的方法，在本学期我学会了如何记录《备忘录》，这个方法可以避免我忘做忘做作业现象的发生。

电脑与互联网这两个新新产物的诞生，大大增加我们对外界世界的了解，它们也成为我们学习生活中不可或缺的工具。但事情总是有两面性的。当计算机帮助我们时，它会给我们带来负面影响。但我认为关键是我是否能在网上文明。

作为一个合格的中学生，我想有很多事情要做。但我认为其中一个先决条件是不要给别人添麻烦。

作为一名中学生，毫无疑问遵守《中学生守则》是必要的，可以看出国家，社会，学校，老师，家长对我们的期望与重视。然而这些守则看起来只是一些简简单单的小事情，但要是切实的每天遵守，却并非易事。例如：

积极参加劳动，爱惜劳动成果。很少同学做到此条。游戏诶而同学不仅做不到，还对父母的劳动成果不尊重，乱花钱，东西吃不完随手就丢了。

或许某些同学认为自已家庭富裕，不必节俭，只是我说，有钱人不代表可以浪费，这样只会显得自己的道德有问题，想一想，现在各地还有因为咩吃的而饿死的人，我们应该好好珍惜眼前的一切哇！

《中学生守则》是我们素质的模范，我们应该严格遵守，把自己锻炼成为一个高智商且高素质的现代文明人。

中小学生学习规则得体会（二）

最近，学校开展了以培养学生良好行为习惯为主要内容的《小学生日常行为规范》教育活动。结合这次活动，我认真阅读了这次学校发的《小学生日常行为规范》，发现我有做得好的地方，也有做不好的地方。

〈6〉学生守则检讨书

前几天，周老师又把写有“小学生守则”的纸挂在了墙上，我便仔细阅读起来，阅读完后，我对守则中的第四、六条感触很深，读《小学生守则》有感作文。守则中的第四条是“珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。”我觉得这一条和我们的生活紧密相关。在生活中，我们每时煤刻都要注意安全，特别是在过马路的时候，不要在车辆多的时候突然横穿马路，这样很容易造成交通事故。此外，在和小伙伴玩耍，嬉戏时，不要玩危险的游戏，要确保安全。还有，我们应该经常锻炼身体，这样才不会因为经常生病而耽误了学习。在学校，我们要做好广播体操：每一个动作都要做到位，有力，不能把手胡乱摆动来应付老师，更不能因为不想做操而藏起来，俗话说的好：“身体是革命的本钱”嘛。作为一个快要毕业的学生，讲究卫生是必须做到的，如果你不讲卫生，到头来害的还是你自己。在我们班上有一些同学极不讲卫生，他们把痰吐在地上，把零食的包装纸扔在地上，使教室看上去简直就是一个垃圾站！所以我希望那些同学改掉不讲卫生的坏习惯，使我们的教室干净，整洁，小学生作文《读《小学生守则》有感作文》。对于守则的第六条——“积极参加活动，勤俭朴素，自己能做的事自己做”，我认为我做的不好。第一，我有的时候看见别的同学买了一些好吃，好玩的东西，就禁不住诱惑和好奇，就买了一点，这就证明了我不够勤俭朴素。第二，有一次，我在家里看电视，突然觉得口渴，又不想起身倒水喝，便要妈妈帮我倒；肚子饿了，就要妈妈给我零食吃，久而久之，就使我养成了懒惰的习惯。不过，我现在明白了，自己的事要自己做，父母不会陪伴你一辈子，伺候你一辈子，所以我决定改掉懒惰的习惯，张大后当一个自立，自强的人！我打算，以后一定遵守“小学生守则”上的每一款条例，作一个合格的毕业生！

〈7〉学生守则检讨书

小学生守则主题班会总结

学习新《中小学生守则》主题班会【1】

地点:本班教室

参加人员:班主任及全体学生

时间:20XX年4月

活动过程:

一、宣读《小学生守则》《小学生日常行为规范》

教师宣读《小学生守则》《小学生日常行为规范》，重点的地方，让学生和老师一起说。

二、联系实际，谈自己的感受

让学生说自己在遵守《小学生守则》《小学生日常行为规范》

如:有的同学在上课时爱讲话，不尊重教师的劳动。

有的同学在队伍中不守纪律，走路拖拉。

有的同学上学迟到，铃响了也不进教室，课前没做好准备。

有的同学不团结同学，经常找别人的事，与同学闹矛盾等等。

三、我们该怎么办?

老师:遇到同学不遵守《小学生守则》《小学生日常行为规范》，我们该怎么做呢?

学生活动:参与讨论，踊跃发言。

见到老师问好，上课认真听讲，尊重老师的劳动。

不小心影响了别人要主动道歉，会做自我批评。

遵守学校纪律，不迟到，不早到。

家长接送不过线。

四、班主任寄语:

同学们，大家都列举了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也讲了一些值得我们学习的好人好事。

在文明行为规范方面，我们班做得比较好。

我们班教室卫生整洁，有一个安静的舒适的休息环境;我们班的师生关系、同学关系很和谐，大家都合作愉快;等等，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了文明建设的真谛，就是从文明行为规范养成入手，文明行为本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的`小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。

要做一个合格的小学生，就必须遵守学校的纪律和规范，必须从身边小事做起。

养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好学生，让我们的社会更加和谐、更加美丽。

俗话说:一滴水可以反映太阳的光辉。

同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在外人面前折射出我们中新双语的文明程度。

相信我们今天的班会，会给我们每个人留下深刻的印象!我们一起承诺:做一个有理想、有道德的人。

小学生守则主题班会教案【2】

一、谈话引入:

前几天咱们把《小学生日常行为规范》已经张贴出来了，很多同学们非常关心，自觉地对照自己的行为，虽然已经是四年级的大孩子了，很多同学能够自觉去做，但在这段时间里，有些同学们还是有些做得不够好的地方，这堂班会课，我们就来对照《小学生日常行为规范》，规范自己的行为，养成好习惯，做一名合格学生。

二、学习《小学生日常行为规范》

(一)读一读，说一说

出示《小学生日常行为规范 》

1 自由朗读《小学生日常行为规范》并找出自己印象最深刻的地方。

2 小组内说说你印象最深刻的部分，说明你的理解，谈谈自己哪个方面哪个地方做得不够好。

(二)议一议 、评一评

1、请同学们议一议我们班谁在日常生活中，能根据一日常规去做，结果怎么样?

(1)组内说，交流。

(2)请说得优秀的同学台前说。

(3)你从一日做得优秀的同学身上，看到了什么?

(三) 结合学生们交流的结果，表扬能遵守各项常规的同学。

1、对常规优秀的同学进行表扬。

2、请常规优秀的同学在台前谈谈平时在生活中如何要求自己，如何去做的?

3、你打算在以后的生活中如何去做，同桌交流。

(四) 小结:

刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课;课堂上不要随便说话，要发言，先举手;专心听课，不做小动作。

希望大家能对照《小学生日常行为规范》，规范自己的行为，提高课堂学习效率，以便取得优秀的学习成绩。

(五) 引入:

课间活动我们也要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。

(六) 表演

① 几个同学挤入教室

② 几个同学在教室里追逐

③几个同学有秩序地打乒乓球，一个小淘气一屁股坐在球台上混场。

(七) 讨论刚才的表演，他们做得不对吗?为什么?(他们的做法不对，这样既危险，又影响同学们活动，也是极不文明的行为

(八) 结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求:

1 教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。

2 在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很容易因碰撞而出现不友好的行为。

3 上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证安全，必须按各自方向上楼。

4 玩游戏要到操场玩耍，并且要守秩序，排好队，遵守游戏规则。

(九) 你最喜欢哪些课间活动?说说怎样玩才能有秩序又有趣?

(十) 总结:

通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生，前一段时间里，有做得不好的地方，迅速地改正过来 ，成为一名合格的学生。

〈8〉学生守则检讨书

1、总是称呼老师职位或尊姓。 2、按时或稍提前到课堂。 3、提问时举手。

4、可以在你的座位上与老师讲话。

5、缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。

6、如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。

7、所有作业必须是你自己完成的。

8、考试不不许作弊。

日本小学生守则

在学校生活部分提出以下要求:

1.不迟到;进校后不随便外出;

2.听到集合信号时，迅速在指定场所列队;进教室开门窗要轻;在走廊和楼梯上保持安静，靠右行;

3.上课铃一响即坐好，静等教师来;听课时姿势端正，不讲闲话，勤奋学习;

4.遇迟到、早退、因故未到等情况，必须向老师申明理由，有事事先请假;

5.严格遵守规定的 放学时间，延长留校时间要经老师许可:

6.上学放学时走规定的路线，靠右行，不要绕道和买零食;

7.遇地震、火灾等紧急情况时不惊慌，按老师指示迅速行动。

此外，守则还对礼仪、服装、发型、进校携带的物品以及家庭生活、校外生活等作了规定。可以看出日本人是比较严格的。由于日本地震比较多，学生守则中特意加入了地震防护的一些内容。

〈9〉学生守则检讨书

俗话说："没有规矩，不成方圆。"作为中学生的我们正直青春年少，意气风发，难免"活泼过头"。

为了使中学生们能够德智体全面发展，政府部门就根据《中共中央国务院进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及《公民道德实施纲要》的要求新修订了上海《中学生守则》。

内容不多，一共十条。但阅读完以后你会发现，这短短的十条却包含了我们中学生从进校到上课再到课间，从作业到会风，从衣着打扮到内在思想的各个内容。不仅如此，它还记载了中学生在家庭和社会的许多基本的做人准则和行为规范，真可谓是面面俱到啊。其实认真阅读完每一条守则，你会发现，其中要我们做到的有很大一部分都只是一些作为一个社会人最基本的道理和准则，要遵守起来并不困难。并不像有些同学认为的把我们框死的"不平等条约"。

"爱祖国，爱人民，爱社会主义，爱中国共产党，遵守校纪校规，友爱同学，强健身体，孝敬长辈……"这些内容，并非"难于上青天"。我们是共产主义的接班人，我们也以次为傲，既然如此，何不收一收少年叛逆的心，证明我们能够遵守这些"条约"呢而且里面有许多内容都有助于我们增强国家观念，道德观念，法制观念，懂得什么是正确的，什么是错误的，提高辨别是非，区分善恶的道德选择与行为评价能力。要知道，在我们这种是非观念比不上成年人而马上又要他上社会的年纪的人，这些可是我们的薄弱环节，如果没有一个很好的制度来约束一下自己，稍有不慎，就会踏上歧途。总之，《中学生守则》可以说是我们的良师益友，使我们迈向人生路的一位优秀的导航，让我们从《中学生守则》开始，买好青春的第一步！

学校的规章制度，你如何运用？

当我度过《中学生守则》感到国家教育部为中学生制定的《中学生守则》目的是让我们中学生好好学习、热爱祖国、尊敬长辈、孝敬父母，长大了做社会有用的人。《中学生守则》对我的成长和学习具有很大的激励作用。它让我懂得了很多道理，让我知道如何去尊敬师长，热爱人民和孝敬父母。

我们中学生应该好好的去遵守《中学生守则》，比如说：不逃课、不旷课，对老师要尊敬，做好自己应该做的事，不和一些三教九流的人来往，珍惜自己的生命等。我觉得《中学生守则》中有几条对我们很有用的句子，如：第三条，第六条和第七条都对我们有很大的启发。

国家教育部既然制定了这个《中学生》守则我们就应该好好服从，不要让国家教育部失望，不要让老师失望，更不能让自己的父母失望。

〈10〉学生守则检讨书

在日前结束的两会上，政协委员提出《中小学生守则》应易行，引起媒体关注。早在去年9月，教育部有关人员就透露，学生守则已启动修订，空洞内容将删除。笔者认为，将守则具体细化，利于学生外化为行动。

细化学生守则，符合教育现实。《中小学生守则》最近一次修订是在20xx年，至今已有10年。其间，尽管我们越来越提倡素质教育，中小学德育建设也取得一定成效，但复杂多变的社会环境不断出现新问题、新情况，诸如学生涉案违法、自杀、遭侵害等负面消息频现。这就要求中小学德育工作因时而变，思想和行动“都要抓、都要硬”。作为中小学生德育建设的纲领性文件，学生守则的细化既有助于提升思想高度和心理健康，又有利于规范实践力度和行为习惯。这是实现中小学德育建设目标的有效手段之一。

细化学生守则，体现指导价值。学生守则真正的'规范意义，在于其内容不仅要内化进学生的精神理念，而且要外化为学生的实际行动。而中小学生思维方式和认知水平尚在形成和发展阶段，更易接受明确化、可操作的语言和指南。细化学生守则，使抽象的道德和法制观念及理想信念越贴近实际，中小学生就越容易理解，知道怎样对照执行，变成自己的实际行为。比如，关于“珍爱生命”的表述，如果对如何关爱他人、爱惜自己进行具体化，那么学生就会懂得不仅不能伤害他人和自己的生命，而且在遭遇侵害时更知道如何保护他人和自我保护，进而有关违法、自杀、遭侵害等事件就会被有效遏止。这也是细化学生守则产生的实际教育和约束作用。

细化学生守则，需要学校长期贯彻落实。细化学生守则只是德育建设中重要的一步，更关键的是学生能力与素养教育的“补课”、学校对规则与规范的落实。细化学生守则看似简单，但要养成学生社会化过程中必备的生存与发展基本素养则不是轻而易举的，而是一个漫长的过程。我们看到，有些中小学校率先出台细化的学生守则，从规范学生生活细节出发，经过长期实践，德育工作取得了显著成效。

〈11〉学生守则检讨书

良好习惯要牢记，做好小事成大器，

上课提前进教室，静 侯老师不能迟，

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文房四宝准备好，复习预习更重要。

提起来笔即练字，千万记住“四个一”，

手握笔尖一寸长，眼离书本一尺遥，

胸靠桌边一拳距，两脚分开一肩宽。

听讲坐姿须端正，聚精会神心要专，

文明守纪不插言，随堂笔记要勤记，

小组合作讲积极，回答问题声响亮。

自习课上守纪律，安静学习不喧嚷。

体育课上服装齐，听从指令不打闹。

牢记安全是第一，擅自离队不可取。

实验操作勿儿戏，管理制度记心底。

今日之事今日做，改错订正交及时。

作业按时要完成，合格学生我第一。

〈12〉学生守则检讨书

你一直在努力，老师注意到了，也看到了，你想学，想取得优异的成绩。记得有一次听写比赛，你认真准备，结果只错了一个字，多令人高兴啊!知道吗：“天才出于勤奋”， 如果你比别人多花时间学习，是不会比别人差多少的。老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。

重礼貌，讲文明，乐于助人，尊老爱幼，旗为自己制定了每天学习，作息等计划，并能持之以恒的落实。在家很听话，学习认真，成绩较前有进步，并养成良好的生活习惯，烦请尊敬的老师们日后多多寄语指教和帮助，不胜感激!

关可为的优点很多，缺点也不少，曾经他是“没长性的小毛驴”——无毅力，惰性，偶尔任性。这些与我们家长不同的管理方法有关。我与孙老师等各位任课老师沟通不够，希望多沟通，多指导我，让关可为从各方面成长，谢谢!

旧学年技术了，你就快要成为南油小学的大姐姐了，你要发扬你爱学习，爱集体的美德，成为一个好孩子，好学生。希望你在新的学年里，努力学习，做一个德智体全面的好孩子。

希望孩子的上进心再强一点，凡是要有适度的好胜心，这样的孩子一定能取得更好的成绩。

孩子在本学期中，能积极完成学校各科学习，性格乖巧内向，对事物的认识有了自己的初步的见解。在学习中，态度和习惯还需加强。希望孩子在以后的学习生活中成为一个积极向上，活泼开朗的孩子。

曾深远的自主性较差，总管不住自己去犯一些小错误，学习也很难静下心来，积极性不够，经常应付了事，希望新的一年改掉这些毛病，从各方面提高自己，期待你的进步!

你的性格比较内向，不能够和同学好好交流，总爱把心事藏在心中。缺乏自信心。希望你能够改掉这个缺点，努力提高学习成绩，锻炼好身体，将来做一个对社会有贡献的人!

聪明，生活独立性强。爱看书，但注重的是数量。看书质量不太高。对新鲜事物有激情，热情，要是做事情能够持之以恒会更好!

孙老师，首先感谢这几年您对我孩子的教育和关系，再次说声谢谢!虽然看到彦妮的成绩所以说是不够理想，但我们做家长的有一定的责任。希望我们来共同帮助她，教育她。

你是一个懂事的孩子，但学习上不用心，比较顽皮，希望你能把精力放在学习上，你的成绩一定能进步!

你今天的进步，是通过了昨天的努力。爸妈更希望继续看到你今天的努力，明天的进步!做事再认真专心一点，你的进步会更快，更大一点!

〈13〉学生守则检讨书

1.爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2.好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。

3.勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。

4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。

5.孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。

6.诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。

7.自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。

8.珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。

9.勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。

日本：

1.不迟到;进校后不随便外出;

2.听到集合信号时，迅速在指定场所列队;进教室开门窗要轻;在走廊和楼梯上保持安静，靠右行;

3.上课铃一响即坐好，静等教师来;听课时姿势端正，不讲闲话，勤奋学习;

4.遇迟到、早退、因故未到等情况，必须向老师申明理由，有事事先请假;

5.严格遵守规定的放学时间，延长留校时间要经老师许可;

6.上学放学时走规定的路线，靠右行，不要绕道和买零食;

7.遇地震、火灾等紧急情况时不惊慌，按老师指示迅速行动。

美国：

1.总是称呼老师职位或尊姓。

2.按时或稍提前到课堂。

3.提问时举手。

4.可以在你的座位上与老师讲话。

5.缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。

6.如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的'老师并索取耽误的功课。

7.所有作业必须是你自己完成的。

8.考试不许作弊。

9.如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴地帮你。

10.唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆在家里不上课都是违规。

11.当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。

2.背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸;

3.生命第一，财产第二;

4.小秘密要告诉妈妈;

5.不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果;

6.不与陌生人说话;

7.遇到危险可以打破玻璃，破坏家具;

8.遇到危险可以自己先跑;

9.不保守坏人的秘密;

10.坏人可以骗。

〈14〉学生守则检讨书

《中小学生守则》作为对广大中小学生日常行为规范的基本要求，不仅应体现在中小学校的墙壁上、板报中、宣传栏，更为重要的是它应为学生真正熟记、理解和认同，具体应该怎么做呢?如何将 守则 转化为实实在在的行动呢?

3、润物无声 开辟 隐性课程什么是 隐性课程 呢，顾名思义就是看不见摸不着的课程，无论是学校建筑、设备、景观的设计，还是校班的管理制度、班级的精神风貌，可以说都是一种 隐性课程 ，这些要素隐藏和融通于学校日常生活，对学生的成长产生深刻持久的影响。例如，爱集体助同学、虚心接受批评、学会合作共处、保持言行一致、不说谎不作弊、借东西及时还等行为规范要求的`养成，完全是通过学生在学校日常生活中，通过与教师、同学间的人际交往过程来培养和实现的。

4、校本教材可以有江苏省泰州中学党委副书记殷荣安建议，《守则》用现代话语体系将中国传统文化 治心 和 教化 进行诠释，提出了中小学生在家、在校、在外，为人、处事、待人的基本原则和行为规范。有条件的学校，可以结合本地本校实际，逐条解读新版《守则》的具体内容，通过各种案例明确告知学生在日常学习生活中的美与丑、善与恶和禁与行，使学生静有其位，动有其轨。

5、主题班会开起来学校可以召开主题班会，围绕 学习落实《守则》，培养好习惯 专题，对照《守则》内容，排查自身差距，反思存在不足。还可以通过校园网举办践行《守则》的网络主题班会，发动全校学生对照《守则》评点不良言行，引导学生树立正确的言行导向，既加深学生对《守则》的理解，又培养了学生民主管理和自觉模范践行《守则》的意识。

〈15〉学生守则检讨书

教育部印发《中小学生守则(20**年修订)》，新版“学生守则”体现了具有时代特点的社会主义核心价值观，增加了“文明绿色上网”等接地气的内容。

新版《守则》由过去的10条缩减为9条，共282字，每则都由7个字提纲挈领，后有若干短句描述具体做法，涵盖了学生德智体美劳全面发展的基本要求，有很多要求与社会主义核心价值观是一脉相承的，这是一种与时俱进，也有利于孩子正确世界观的形成。

除了世界观，新版《守则》在方法论方面也有很多令人耳目一新的要求。相比版本，新版补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容，如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴、会自护懂求救等，增加了新时期学生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容，如养成阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活等。

当然，再好的《守则》也只是一个纲领，要转化为行动，需要各类学校根据孩子的具体情况进一步细化、指导，比如“会自护懂求救”、“低碳环保生活”，完全可以开设相关课程，传授具体技巧和方法，让孩子更加健康安全地成长。

征求意见稿将守则表述为“三爱，三讲，三护”。“三爱”为爱祖国、爱学习、爱劳动;“三讲”为讲文明、讲诚信、讲法治;“三护”为护安全、护健康、护家园。每一条下都有细致的阐述。如：在“护安全”一条中说“红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，远离毒品，珍惜生命。”在“护健康”一条中说，“养成卫生习惯，不吸烟不喝酒，控制上网时间，抵制不良信息，坚持锻炼身体，保持阳光心态。”第一版守则1981年发布

很多人熟悉的第一版《小学生守则》诞生于1981年，一共分为10条230字。1991年和1994年，《中学生守则》和《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》分别发布，不同于《守则》的简短，《行为规范》则是对前者的解释和细化。以《小学生日常行为规范》为例，一共20条1100字的篇幅中，几乎对《小学生守则》每一条都进行了细化规定。

20，教育部发布《中小学生守则》，将原来分列的《小学生守则》和《中学生守则》进行了合并，同时，对《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》的内容进行了调整和补充，推出了修订版。

从1981年诞生，但年第一次合并，使用了23年的《小学生守则》第一次有了变化，但改动的幅度并不大。记者对比《小学生守则》和《中小学生守则》发现，两者甚至在总字数和条数上都没有变动，仅在其中的第3、4、5、6条部分语句做了细微调整。

原来的《小学生守则》第3、4条内容为“刻苦学习，勤思好问，勇于实践”“珍爱生命，注意安全，锻炼身体，积极参加有益的文体和科技活动”，合并后的《中小学生守则》则分别变成了“热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动”和“珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生”，首次把“社会实践”纳入《守则》中。

在教育部公布的公告中，对这次修订的原因进行了说明，据了解，随着时代变化，《守则》、《规范》在实施过程中发现了一些问题，如有些规定不符合实际，《规范》内容过多且交叉重合等。因此，教育部启动了《守则》、《规范》修订工作，集合教育专家、中小学校长、地方教育行政部门的意见，“坚持贴近时代、突出基本、易记易行”的原则，注重可操作性，将《守则》和两个《规范》合而为一，形成了新的《中小学生守则(征求意见稿)》。

这次修订，将原先共70条余字的守则与规范合并，精简到9条381字。其中还首次出现了“会自护懂求救”“远离毒品”“践行垃圾分类”“低碳环保生活”“控制上网时间，抵制不良信息”等更贴近时代的新内容。

“比起旧版来，新版有了很大的进步和改善。”在中国青少年研究会副会长孙云晓看来，新版《中小学生守则(征求意见稿)》将原来比较概念化的内容，用更加具体好记的方式表述，比较有针对性。其中涉及到的求救等内容，“比原来更注意以儿童为本，更加尊重生命，教会孩子们自我保护”，孙云晓说，这些突破恰好顺应了国际教育的潮流，也有相应的法律根据，他介绍说，无论是联合国的《儿童国际公约》还是中国的《未成年保护法》，都秉持儿童利益优先、儿童受到特殊保护和优先保护的原则，这次新版也与这一原则契合。

一位学生家长也表示，新版更加符合现在社会的情形，现在马路上危险增多，孩子被陌生人伤害等事件也多有发生，“确实应该加入自护这部分内容”。

此前，国外的学生守则曾在网络、朋友圈流传，以生命为本的理念曾让家长和学生们“眼馋”。例如英国小学生守则中说“平安成长比成功更重要”,“遇到危险可以自己先跑”“背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸”“坏人可以骗”等。法国的学生守则中说“我有权利：学习、犯错并寻求帮助、在尊重同学言论的情况下自由表达自我。”

相比而言，英国的小学生守则更关注人性、关注生命安全;日本的小学生守则从细节上给孩子们制定了规则标准;美国的小学生守则尊重儿童的人权，培养孩子们真实，诚实地成长;法国的小学生守则直接告诉孩子，什么是应该做的，什么是不应该做的。此次我国《中小学生守则》的修改，明显更与“国际接轨”。

青岛宁安路小学教导处副主任莫馨说，除了“一刀切”的《中小学生守则》，他们学校学生都有自己的校规、班规，这些是根据学生情况“私人订制”的，比起《守则》来更被孩子们认可。

“青岛的小学里都提倡打造‘最美教室’，老师和学生可以根据自己班的特色，制定属于自己的班规。”莫馨介绍说，别看仅仅是班级层次的规矩，在制订过程中也是相当繁琐，先由班主任根据自己班学生情况，结合班级特色，制定出基本的初稿，让家长讨论，修改后再发给孩子们提出修改意见。班规设立后，不是一成不变的，也可以修改。“比如我们班是‘书香班级’，在图书漂流的过程中，老师发现书籍被破坏了，经过学生的提议，就有可能把‘爱惜漂流书籍’这一条纳入班规中。”

在采访中，不少家长和老师都提到了一些外国学生使用的守则。“比较中美、中日、中英等不同的学生守则，感觉还是很新鲜的。”

一名家长告诉记者。**说，虽然很多学生行为细则没有写进《守则》，但在日常课堂教育中，像个人安全防护等内容其实也已经教给了孩子们。

〈16〉学生守则检讨书