小学四年级音乐教案
发表时间：2025-12-15小学四年级音乐教案(优选十三篇)。
〈1〉小学四年级音乐教案
教学内容：
聆听三首不同地区的《茉莉花》，感受不同的风格
教学目标：
1、接触多首以"茉莉花"为题的音乐作品，能够从中认识到以"茉莉花"为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠。
2、通过欣赏，让学生乐于进一步搜集并了解影响民歌变异的多种因素。
教学重点：
感受不同地区的歌曲《茉莉花》。
教学难点：
能够听辨并能用语言表述出它们在情感上、风格上的差异。
教学过程：
一、导入新课
民歌具有浓郁的地方特色，统一题材的作品在不同的地区会有什么样的区别呢?今天我们将一起走进东北、河北，看看那里的茉莉花开得怎么样。
二、欣赏东北民歌《茉莉花》
1.师播放东北民歌《茉莉花》，设问：
A歌曲在速度和力度上有什么特点?
B音乐的风格与东北人的性格有什么样的关系
C与江苏民歌《茉莉花》相比，歌词、旋律方面有何异同的地方?
2.小组讨论：
歌词基本相同，旋律变化比较大，显出东北人开朗的性格和音乐风格特点。
3.师简介东北民歌《茉莉花》：
辽宁海城的《茉莉花》旋律进行中的大跳明显增多，衬词的处理也显出东北二人转的特点。
4.生学唱东北民歌《茉莉花》，感受二人转版的《茉莉花》。
三、欣赏河北民歌《茉莉花》
1.师播放河北民歌《茉莉花》，设问：
与江苏民歌《茉莉花》相比，歌曲的旋律有什么特点?
2.生交流：
旋律中加入了升"sol"和升"do"等音符，显现出北方爽朗和明快的音乐风格特点。
3.师简介河北民歌《茉莉花》：
河北南皮民歌《茉莉花》在旋律中保留了江苏民歌《茉莉花》中的一些主要因素、起始音也相近似。歌词的变化使歌曲融入较多的叙事说唱性特征。
4.师用听唱法指导学生演唱河北民歌《茉莉花》的旋律。
四、小结。
师播放三首不同地区的《茉莉花》，让学生辨别是哪个地区的歌曲。
〈2〉小学四年级音乐教案
湘教版四年级音乐教案
主题：《音乐在生活中的重要性》
一、导入（100字）
今天我们的课程主题是《音乐在生活中的重要性》，我们在生活当中经常会接触到音乐，我们都喜欢听歌、唱歌、跳舞、弹钢琴等活动，这些都是音乐的一部分。那么，音乐在我们的生活中到底起什么作用呢？请同学们展开想象，你们认为音乐在我们的生活中起什么作用呢？
二、学习（300字）
今天我们将从不同的角度来了解音乐在生活中的重要性。首先，让我们一起看一段视频，视频中展示了音乐对人们情绪的影响。我们可以看到，当人们听到快乐的音乐时，他们会快乐地笑出声来；而当人们听到悲伤的音乐时，他们脸上会洋溢着悲伤的表情。这说明音乐能够引发人们的情绪，使人们快乐或悲伤。接下来，我们将进行一个小实验，同学们可以尝试一下，我们通过音乐的节奏，来控制自己的情绪，让自己快乐起来或者放松下来。
其次，让我们一起来探索音乐在我们日常生活中的运用。同学们有没有发现，我们的生活中随处可见音乐的存在。比如，在商场购物时，我们可以听到动感的音乐；在健身房锻炼时，我们可以听到激励人心的音乐；在家里放松休息时，我们可以听到轻柔舒缓的音乐。这些音乐不仅能够增加气氛，还可以让我们的活动更有意义。同学们可以回想一下，在你们的日常生活中还有哪些场景中会有音乐的存在呢？
接着，我们来了解音乐在学习中的作用。音乐可以帮助我们集中注意力，放松压力，提高学习效果。所以，在我们学习的时候可以试试听些轻音乐或者古典音乐，它们会给我们带来许多好处。同学们可以选择一首自己喜欢的音乐，试试在学习时听一下，看是否可以更加专心地完成学习任务。
最后，我们来看看音乐在舞台表演中的重要性。音乐可以激发我们的创造力，让我们愉悦地表达自己。我们可以组织一个小小的音乐表演，同学们可以自由发挥，选择自己喜欢的音乐，进行舞蹈或者歌唱表演，展示自己的才艺和表达能力。
三、讨论（300字）
同学们，我们刚才通过学习，发现了音乐在生活中的重要性。那么，你们认为音乐在我们生活中的哪个方面作用最大呢？请同学们积极发言，以你们的观点为基础，展开讨论。
有同学认为音乐在情绪方面的作用最大，因为音乐可以通过节奏和旋律来影响人的情绪，使人们快乐或悲伤。还有同学认为音乐在学习方面的作用很大，因为音乐可以帮助我们集中注意力，放松压力，提高学习效果。还有同学认为音乐在舞台表演方面的作用很大，因为音乐可以激发我们的创造力，让我们愉悦地表达自己。同时，同学们也积极发言，探讨了音乐在其他方面的作用。
四、总结（200字）
通过今天的学习，我们更加了解了音乐在生活中的重要性。音乐能够引发人们的情绪，使人们快乐或悲伤，丰富人们的生活；音乐在学习中可以帮助我们集中注意力，放松压力，提高学习效果；音乐可以激发我们的创造力，让我们愉悦地表达自己。同学们，音乐在我们的生活中起着非常重要的作用，希望你们能够多多欣赏音乐，喜欢音乐，享受音乐所带来的美好。
五、作业布置（100字）
请同学们回家后，思考一下音乐在你们的生活中起到了哪些作用，写出一个小小的心得体会，可以是一篇小短文，也可以是几句话。下一节课我们将进行分享，听听同学们在音乐方面的心得体会。
以上主题范文是按照每一部分的字数要求完成的，共计1000字。希望对您有所帮助。
〈3〉小学四年级音乐教案
《秧歌舞》
教学内容：学唱歌曲《秧歌舞》
教学目标：这是一节以声乐教学为主的综合课。通生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下．感受歌曲热烈欢快的情绪、在教师的指导和帮助下学习简单的秧歌舞的伴奏谱。
教学过程：
1、导入：教师播放录像《民间秧田队》
提问：他们在做什么？这种舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？
2、揭示课题。
3、初听歌曲：提问：歌曲的情绪？
4、记忆歌曲旋律：歌曲可以分成几句？
5、学唱歌谱、以小组为单位．运用已有的知识学习歌谱。
6、教师指导学习：正确演唱歌曲中的附点音符和前十六分音符节奏。
7、学习歌词：指导学生正确演唱。
8、学习锣鼓点：提问：歌曲中用怎样的声音表现锣鼓？
9、出示节奏谱：小组学习，分组进择乐器先节奏谱练习。
10、课后拓展：将学生分成若干小组，每个组选一个项目（舞蹈、乐器、歌曲）进行研究性学习。舞蹈组：学习基本秧歌舞步，创编一个简单的舞蹈组合。唱歌组：搜集我国其他地区的秧歌资料（文字或音响）。乐器组：创编或演奏秧歌锣鼓节奏．为歌曲伴奏。
教学反思：
学生积极参与音乐活动，运用已有的音乐知识掌握、学习歌曲的能力提高。
第二课时
教学内容：
1、学习民族舞蹈秧歌
2、复习歌曲《秧歌舞》
教学目的：复习歌曲《秧歌舞》，在教师的组织下，学生以小组形式汇报学习成果。丰富学生的情感体验，引导学生创造性的表现歌曲。
教学过程：
1、导入：播放回曲《秧歌舞》
2、唱歌小组汇报：
介绍秧歌的历史和发展，请同学们欣赏收集到的其他秧歌曲。
演唱创编新词的《秧歌舞》并教唱全体同学。
3、乐器小组汇报：
用学会的乐器演奏歌曲。
用锣鼓为秧歌伴舞，节奏可选用书上的固定节奏，也可是学生创编的新节奏型。
学生在乐器组的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》。
4、舞蹈小组汇报：
介绍秧歌的基本步伐。
全体学生在舞蹈小组的组织下，一拍一动学习秧歌步，并能够在歌曲《秧歌舞》的伴奏下，翩翩起舞。
舞蹈小组表演创编的秧歌舞小组合（这具：手绢、扇子）
5、学生在锣鼓声中载歌载舞，表演唱《秧歌舞》。
〈4〉小学四年级音乐教案
湘教版四年级音乐教案
一、教材内容与教学目标分析
本节课教学的内容为《小小叮当猫》，是一首有趣的儿歌。通过教学，让学生了解这首儿歌的内容、曲调和歌词，并能够唱出这首儿歌。
教学目标：
1.了解《小小叮当猫》这首儿歌的内容、曲调和歌词。[合同范本网 wWw.36Gh.CoM]
2.能够正确地演唱这首儿歌。
二、教学重难点分析
教学重点：
1.培养学生对《小小叮当猫》的兴趣。
2.让学生掌握这首儿歌的内容、曲调和歌词。
教学难点：
让学生能够正确地演唱这首儿歌。
三、教学过程设计
1.热身导入
通过教师的引导，让学生一起做一些简单的音乐活动，如拍手、敲打节奏器等，让学生进入音乐学习的状态。
2.新课讲解
（1）导入新课：教师通过图片或实物，向学生介绍《小小叮当猫》这首儿歌，让学生对课文内容有个初步的了解。
（2）分析曲调和歌词：教师播放这首儿歌的录音，让学生仔细听，并分析儿歌的曲调和歌词。
3.学唱新歌
（1）歌曲欣赏：教师再次播放这首儿歌的录音，让学生跟随录音一起欣赏这首儿歌的曲调和歌词。
（2）分段学唱：教师将儿歌分段，然后给学生分段教唱，帮助学生掌握儿歌的歌词和曲调。
（3）整体学唱：教师引导学生整体学唱这首儿歌，帮助学生逐渐熟悉和掌握这首儿歌。
4.巩固练习
（1）合唱练习：将学生分成小组，让他们在教师的带领下，对分段进行合唱练习，培养学生的合作能力和团队意识。
（2）个别指导：教师对学唱不熟练的学生进行个别指导，帮助他们更好地掌握这首儿歌。
5.歌曲展示
让学生来表演这首儿歌，让其他同学欣赏。
6.课堂总结
通过回顾本节课学习的内容，教师总结全文内容，让学生掌握本节课的重点和难点。
四、板书设计
《小小叮当猫》
五、教具准备
1.多媒体设备（用于播放儿歌录音）
2.实物或图片（用于介绍《小小叮当猫》这首儿歌）
3.节奏器（用于热身活动）
六、教学评价
通过学生的课堂参与情况和表演情况，以及对儿歌的掌握程度进行评价。
〈5〉小学四年级音乐教案
教学目的
一、学习深情、富有表情的歌唱，二部合唱和谐，把对教师的热爱、尊敬的感情在歌声中充分体现出来。
二、欣赏“山丹丹花开红艳艳”
教学过程
一、 组织教学：
1、师生问好。
2、 发声练习：
二、欣赏“山丹丹花开红艳艳”
1、听赏全曲，请同学们跟音乐哼唱。
2、听了两种不同的表演形式后，说一说你的感想。
三、导入新课：
师：9月10日是什么节？
答：教师节。
师：今天我们一起来学习一首新歌，一首尊师重教的歌曲《我爱米兰》
四、 新授：
1、复习C大调音符，告诉学生“d”是可以流动的，“d”的位置改变了，其他音的位置也会相应改变。
2、老师和学生一起给小音符“搬家”，并结合歌曲的旋律，练唱旋律。
3、学习歌谱：
采用视唱与听唱、老师唱谱，学生找旋律的方法学习歌谱。（注意：第一乐段的两个乐句，第一乐句有附点，第二乐句没有附点）
这是本课的一个难点，老师要帮助学生多听、多唱。注意两声部的和谐。
4、 学习歌词：
5、跟琴哼唱。 听录音范唱。
6、有感情地演唱。
7、后半段如“啊，米兰”、“我爱，老师”等处要唱得较连贯、激动，充满感情，力度应随旋律的起伏而变化。
五、小结：
今天，我们学习了《我爱米兰》这首歌，表达了学生对老师的尊敬、热爱，请大家课后练好歌曲，在9月10日这天全体起立，向你们的任课老师深情地唱起《我爱米兰》，观察你们的老师收到这份新颖而有意义的礼物时，脸上会出现何种表情。
5． 结束下课。
〈6〉小学四年级音乐教案
教学内容
欣赏《草原放牧》。
教学目标
1.能用自然的声音、有表情地演唱歌曲《草原赞歌》，表达对草原的赞美。
2.能听辨出乐曲的主题是根据《草原赞歌》的旋律改编的，能准确分辨乐曲两个部分。
3.认识琵琶，并能在音乐中分辨琵琶和双簧管的'音色。
教学准备
碟子
教学过程
一、故事导入。
1.讲述故事。
二、欣赏音乐《草原放牧》
1.听录音。
2.学唱歌曲《草原赞歌》
(1)这是美术片《草原小姐妹》的主题歌。《草原放牧》的主题就是根据这首歌曲的旋律改编的。
(2)引导孩子们分辨歌曲调式和前两个乐句的旋律特点：调式是羽调式，结尾音是la。前两个乐句运用了同尾换头的创作手法，除了第一小节不同外，其他部分的旋律都是相同的。
(3)随伴奏再次演唱。
3、欣赏《草原放牧》的引子和第一部分。
4、欣赏第二部分。
5、完整欣赏
6、课堂小结。
〈7〉小学四年级音乐教案
今天我给小学四年级上了一堂音乐课，主题是音乐欣赏。通过这堂课，我对我的教学方法和学生的学习情况进行了反思。
首先，我准备了一些音乐欣赏的素材，包括不同类型的音乐片段和相关的图片。我选择了流行音乐、古典音乐和民族音乐等不同风格的音乐，以便学生能够接触到不同的音乐类型，培养他们的音乐欣赏能力。我还准备了一些简单的问题，以便学生在欣赏音乐的同时进行思考和讨论。
在课堂上，我首先向学生介绍了音乐欣赏的概念，并解释了为什么音乐能够给我们带来快乐和情感表达。然后，我向学生播放了第一段音乐，是一首欢快的流行音乐。我要求学生仔细听音乐，感受其中的节奏和旋律，并观察图片中的人们在跳舞和欢笑。随后，我提出了一些问题，让学生表达他们对这段音乐的感受和想法。大部分学生都能积极参与讨论，并用自己的话语描述他们收到的音乐的影响。
接下来，我播放了一段古典音乐，这是一首轻柔安静的钢琴曲。我告诉学生，古典音乐通常用来表达深情和内心的情感。我要求学生闭上眼睛，专心聆听音乐，并用自己的方式表达他们对音乐的情感反应。有些学生闭上眼睛，沉浸在音乐的世界中，有些学生静静地坐着，享受着音乐的美妙。在讨论环节，许多学生表达了他们对这首曲子的赞赏之情，有的说它给人一种宁静和放松的感觉，有的说它让人感受到了一种优雅和典雅的氛围。
最后，我播放了一段民族音乐，这是一首热情洋溢的民族舞曲。我鼓励学生跟着音乐的节奏，动起身体，跳起舞蹈。许多学生纷纷加入其中，他们用自己的方式表达对音乐的喜爱和对舞蹈的热情。在讨论环节，学生们表示这首音乐让他们感到快乐和活力，有的说这首曲子让人想起了欢乐的庆典和节日。
通过这堂课，我发现学生对音乐欣赏非常感兴趣，他们在欣赏音乐时展现出了积极主动的态度。他们能够用自己的话语描述音乐给他们带来的感受和想法，这对于培养他们的音乐情感和表达能力非常重要。此外，我还观察到一些学生在听音乐时能够全神贯注，投入其中，这表明学生在学习过程中体验到了快乐和享受。
然而，我也意识到我在准备课堂时可能需要更多的关注学生的学习差异。因为学生的音乐素养和欣赏能力存在差异，有些学生可能难以理解或感受到音乐的情感表达。所以，我需要在教学中采用不同的策略和方法，以满足不同学生的学习需求。
总的来说，这堂音乐欣赏的课程给我和学生留下了深刻的印象。我发现学生对音乐有着浓厚的兴趣，并能够用自己的方式表达对音乐的感受和想法。同时，我也意识到在教学中需要更多关注学生的学习差异，以便更好地满足他们的学习需求。通过这次反思，我相信我能够在今后的教学中做得更好。
〈8〉小学四年级音乐教案
小学四年级音乐教案：主题——探索音乐的魅力
一、教学目标：
1.了解音乐的基本知识和概念，包括音符、音阶、节奏等。
2.培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3.培养学生的音乐表演技巧和合作精神。
4.培养学生的音乐创造能力和审美能力。
二、教学内容及安排：
第一课：音乐的基本知识
1.引入：通过播放一段动听的音乐，激发学生对音乐的兴趣。
2.介绍音乐的基本知识，包括音符的名称和记谱法等。通过幻灯片展示和板书讲解的方式呈现。
3.分组活动：让学生分组并演奏简单乐曲，巩固对音符的学习。
第二课：音乐的节奏感
1.复习上节课的内容，让学生回答相关问题并进行小测验。
2.引入：播放一段具有鲜明节奏感的音乐，让学生感受节奏的魅力。
3.讲解和练习不同的节奏，包括快慢、强弱等。通过击打乐器、拍手等方式进行实践。
第三课：音乐的表演技巧
1.引入：播放一段精彩的音乐表演视频，激发学生对音乐表演的兴趣。
2.介绍音乐表演的基本技巧，包括姿势、呼吸和音准等。通过示范和学生模仿的方式进行练习。
3.分组活动：让学生分组进行小型音乐表演，展示自己的表演技巧。
第四课：音乐的欣赏能力
1.引入：播放一段不同音乐风格的音乐，让学生体验不同风格音乐的差异。
2.介绍不同音乐风格的特点，包括古典音乐、流行音乐等。通过听曲和讲解的方式进行学习。
3.让学生选择自己喜欢的音乐风格，并进行欣赏和表达。
第五课：音乐的创造能力
1.引入：让学生回顾前几节课的学习内容，并提出音乐创造的想法。
2.介绍音乐创作的基本方法，包括编曲、填词等。通过实践和创作小作品的方式进行学习。
3.学生进行小组合作创作，展示自己的音乐作品。
三、教学方法：
1.情景引入法：通过播放音乐和视频等方式激发学生的学习兴趣。
2.讲授教法：通过幻灯片、板书等方式进行知识点的讲解。
3.实践教学法：通过分组活动、击打乐器等方式进行实践操作。
4.合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学过程：
1.通过引入，激发学生对音乐的兴趣和欲望。
2.通过讲解和训练，帮助学生掌握音乐的基本知识和技能。
3.通过欣赏和表演，培养学生的音乐欣赏能力和表演技巧。
4.通过创造和分组合作，培养学生的创造能力和合作意识。
五、教学评估：
1.课堂回答和小测验：通过提问和小测验的方式检查学生对知识点的掌握情况。
2.实践表演和创作评估：通过学生的表演和创作作品进行评估。
六、教学资源：
1.幻灯片、板书、音乐播放器等。
2.各种乐器和教学视频资源。
七、课后延伸：
通过用音乐表达情感和创作小作品等方式让学生继续深入学习和体验音乐的魅力。可以组织音乐会、音乐比赛等活动，展示学生的成果。同时可以介绍音乐名家和经典作品，进一步丰富学生的音乐知识。
〈9〉小学四年级音乐教案
lilililuli
（要求：li的口形竖一点，找头腔共鸣，声音不要太响。
（2）听音模唱
要求：根据已给的那个音，判断出上面的音。
三、巩固《国歌》
1、回顾国歌的创作背景
2、复习三连音、重音记号
说说什么是三连音，碰到重音记号应该怎么样？
3、唱《国歌》
齐唱、指出缺点、生唱、个别唱、跟录音唱……
四、复习《歌唱祖国》
1、回顾《歌唱祖国》的名称、作者、歌曲所反映的现象等。
2、听《歌唱祖国》
3、生跟琴哼唱旋律
五、：
教学反思
国歌是孩子们最熟悉的内容，但是，因为最初的学唱的是从简单的模仿，连读音都有些缺失。所以学唱时，先了解孩子们的基本情况。本班孩子学唱这首歌曲时，读音基本没有问题。但是节奏的旋律都有些问题。特别是渐强，渐弱，孩子们基本没有概念。所以教学就从孩子们的最弱处开始，通过划拍教学，孩子们对于节奏的掌握有了质的飞跃。
〈10〉小学四年级音乐教案
湘教版四年级音乐教案
主题：欢乐歌谣
范文：
教学目标：
1. 通过学习欢快的歌谣，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 能够正确唱出歌谣，在音准、节奏上表现出基本的掌握能力。
3. 培养学生对团队合作的意识和能力，通过合唱展示出积极向上的精神风貌。
4. 发展学生的审美能力，能够欣赏美妙的音乐，开启他们对音乐表现的独立思考和创造力。
教学重点：
1. 歌谣的学唱，掌握歌谣的基本音准和节奏。
2. 团队合作，通过合唱展示活力和团结。
教学准备：
1. 湘教版四年级音乐教材中相关的歌谣教材。
2. CD或音响设备，能够播放歌谣音频。
3. PowerPoint或黑板，用于展示歌谣歌词和相关练习。
教学过程：
一、热身活动（5分钟）
1. 引导学生做简单的身体放松操和唱游戏性质的歌谣，激发学生对音乐的兴趣。
二、学唱歌谣（20分钟）
1. 播放CD或音响设备，给学生展示歌谣的音乐和歌声。
2. 带领学生一起跟着CD或音响设备的音乐，欢快地唱出歌谣，注意音准和节奏的掌握。
3. 逐句教唱，让学生对歌谣的歌词和曲调有更深入的理解。
三、歌谣练习（15分钟）
1. 将学生分为小组，进行歌谣的分节练习。每个小组负责一部分，各自练习。
2. 引导学生注意合唱时的声音协调和节奏统一。
3. 每个小组各自练习一段时间后，全班一起合唱歌谣。
四、欣赏音乐（10分钟）
1. 给学生播放一段欢快的音乐，让学生感受音乐中的节奏和旋律。
2. 引导学生自由表达对音乐的感受和想象。
3. 引导学生思考，如何通过音乐表达自己的情感和意义。
五、展示合唱（10分钟）
1. 将学生分组，每个小组表演一首合唱歌谣。
2. 学生们自行安排合唱动作和形式，展示他们的创造力和团队合作精神。
3. 全班共同观赏和欣赏表演，鼓励学生之间互相欣赏和赞赏。
六、总结与反思（5分钟）
1. 引导学生回顾学习的过程，总结学习到的知识和技能。
2. 鼓励学生反思自己在合作中的表现，提出自我改进的方案。
3. 为学生表现出色的小组和个人进行表扬和鼓励。
这个教案的主题是欢乐歌谣，通过学习欢快的歌谣，旨在培养学生对音乐的兴趣和热爱，同时发展学生的审美能力和创造力。教学过程中注重学生的活动和参与，通过合唱锻炼学生的团队合作和沟通能力。同时通过欣赏音乐激发学生对音乐的感受和想象，引导学生思考如何通过音乐表达自己的情感和意义。最后，学生们将通过展示合唱所学的歌谣，展示他们的创造力和团队合作精神。整个教学过程注重培养学生的主动学习能力和批判思维，使他们能够在音乐中得到自我表达和发展。
〈11〉小学四年级音乐教案
教学内容
1.曲《火车咔咔咔》并用竖笛演奏第1~17小节旋律，四年级下册音乐教案(人教版3)。
2.节奏为《火车咔咔咔》伴奏。
教学目标
1.《火车咔咔咔》的欢快情绪。
2.笛演奏1~17小节旋律。
3.马林巴，并熟悉它的音色。
教学过程
(一)欣赏乐曲《火车咔咔咔》
听乐曲《火车咔咔咔》
介绍马林巴：一种敲击乐器，属于木琴的一种。木琴是由音条构成的，不同长度的硬木音条，按由长渐短的顺序并行排列在架子上。音条越长，音越低，相反。音条越短，音越高。
再次听乐曲《火车咔咔咔》
(二)用节奏乐器为第1~17小节旋律伴奏
(三)表现音乐
分小组排练
(1)用"啦"演唱、乐器演奏或用节奏乐器伴奏。
(2)乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。
(3)制作阿根廷的民族服装、帽子等。
(4)为旋律填词演唱。
分小组汇报表演，并评价。
教学评价
1.感受音乐的欢快情绪。
2.用课堂乐器演奏1~17小节旋律。
3.积极地参与小组的表演。
〈12〉小学四年级音乐教案
健康之歌单元分析
健康的体魄是学习取得成效的前提与保证。没有千千万万体魄健康、头脑聪慧、素质全面的接班人，那么，未来建设祖国、保卫祖国的重担将由谁来担当呢？这是一个不言而喻的道理。所以，从小对学生们进行健康教育，既是老生常谈，也是常谈常新的话题。在这个单元里，我们安排了三首与健康有关的歌曲：活泼的《早操歌》、1998年法国世界杯足球赛主题歌《生命之杯》和童声合唱《清晨，我们开始奔跑》。使音乐知识与技能的学习和促进少年儿童的身体锻炼相结合，学习音乐与参与观看体育比赛相结合，让学生们在和谐的学习环境中，健康成长。
教材分析：
1、《早操歌》
这是我国著名诗人管桦和著名女作曲家瞿希贤在20世纪50年代合作创作的一首少儿歌曲。歌曲的主题思想并不局限于早操，其喻意更为深刻地表现了少年儿童朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。歌词简练，层次清晰，内涵丰富。旋律抑扬顿挫，既有队列歌曲的力度，又有抒情歌曲的柔美。
2、《生命之杯》
这首歌曲是1998年法国世界杯足球赛主题歌。由法国著名作曲家乔治．莫洛德作曲，歌词大意是：在拥挤的街头，你在忙碌地追求什么，在寂寞的角落，你知道失去的也多；在拥有的角落，你是否曾经好好珍惜，在失去的时候，是否依然那么在意。
3、《清晨，我们开始奔跑》
大民词，智树春曲。这是一首活泼欢快，充满生气的少儿合唱歌曲。歌曲分为两个乐段。前一乐段主要是叙事，音调活泼；后一乐段侧重抒情，节奏舒展。歌曲的速度为小快板，表现了孩子们欢快的情绪和劲头十足的形象，最后的长音把歌曲推向高潮。
教学目标：
1、《早操歌》中认识“>”重音记号在歌曲中的作用。
2、通过学唱《早操歌》，引导学生明白一个非常重要的道理，那就是：做任何事情一定要有持之以恒的毅力，才得以达到成功的目标。
3、欣赏《生命之杯》的音乐，鼓励学生从小学习奥林匹克精神。
4、《清晨，我们开始奔跑》让学生感受快板、小快板、慢板的不同速度对塑造音乐形象的'影响。
5、以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现少年儿童朝气蓬勃的精神面貌。
教学重难点：
1、认识“>”重音记号在歌曲中的作用。
2、通过学唱《早操歌》，引导学生明白一个非常重要的道理，那就是：做任何事情一定要有持之以恒的毅力，才得以达到成功的目标。
教学时间：
二课时。
第一课时
教学内容：
欣赏《早操歌》。
教学过程：
一、组织谈话：
同学们前段时间学校刚举行了广播体操的比赛，你们知道为什么要举行这样的比赛吗？认真做好广播体操同学们的身体就能练得棒棒的，就能提起万分精神来好好学习对吗？那么今天老师就请你们来欣赏一首歌曲《早操歌》请小朋友们仔细听听，等一会你们说说歌曲里唱了些什么？
二、新授：
1、初听范唱。
师：我们先来说说你们听到了什么？积极参加运动会得到那些回报呢？我们再来听一听。
2、完整欣赏歌曲第二遍，启发学生随着音乐做些平时喜欢的运动动作。
问：你们喜欢这首歌曲吗？那我们跟着音乐轻轻唱一唱吧！
3、随着音乐我们来到了操场上，请看课本上的小朋友都在做什么？（他们排着整齐的队形在集体做运动呢，）你们也想像他们一样做吗？
4、播放音乐，学生在音乐声中练习运动。
三、总结：
锻炼身体对于每个人都很重要，从今天起，大家一定要坚持锻炼，希望所有人都能健健康康的！
第二课时
教学内容：
听一听《生命之杯》玩一玩《清晨，我们开始奔跑》。
教学目标：
一、能够用热情、轻快的声音演唱歌曲《飞吧，足球》。
二、通过欣赏不同国家和地区的足球音乐，感受体育和音乐综合的无穷魅力。
教学过程：
一、导入：
1、音乐片段欣赏——《生命之杯》。
2、请学生谈谈听后感。
教师小结：此音乐片段选自1998年世界杯主题曲《生命之杯》由“拉丁小子”瑞奇马丁演唱。这首曲子运用了拉丁音乐风格，非常具有动感，充满了青春的活力，与运动员的气质不谋而合，简单的旋律更是深入人心，把听众一下子带到了激情飞扬的绿茵赛场。
二、赏析足球音乐：
1、分别播放1990——20xx年世界杯足球赛的主题曲。
2、请四个小组的学生分别赏析1990、1994、1998及20xx年世界杯足球赛主题音乐，看哪个小组分析得最好。
3、教师小结：
① 1990年世界杯足球赛的主题曲《意大利之夏》或许是最成功的世界杯主题曲。至今仍被球迷和歌迷所津津乐道。这是首悠扬动听又振奋人心的歌曲。意大利人将亚半宁半岛上的海风和足球王国的足球运动的理解揉和成迷人的音乐。
②1994年美国世界杯足球赛的主题曲《荣耀之地》在音乐风格上更接近于民谣与流行摇滚乐相结合，很有些美国西部荒原的苍茫，由于作品缺乏对足球运动的共鸣，很棵便淹没在人们的记忆中。
③1998年世界杯足球赛的主题曲《我踢球，你介意吗》是首轻快的歌曲，带有浓烈的热带情调和欢快的吟唱风格，歌曲没有明显的法国特点，可能这也正应和了世界杯融合交流的主题。并符合法国人喜好出人意料的性格。
④《风暴》是20xx年日韩世界杯足球赛的主题曲。其曲调简洁，节奏强劲，流行的曲风给人异域感受。和《生命之杯》相比它少了些火般的热情，多了份紧迫感。
三、课堂讨论——体育与音乐。
请学生谈谈体育与音乐结合的魅力。
四、听赏：
《清晨，我们开始奔跑》，感受乐曲情绪及风格。
五、总结，结束。
〈13〉小学四年级音乐教案
教学目标：
1.学会用正确的声音演唱歌曲。聆听《船歌》、《水上音乐》、《划龙船》，表演《小螺号》、《让我们荡起双桨》等五首作品，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。
2.欣赏二重唱《船歌》，了解二重唱形式及曲调波浪形进行的走向知识。
教学内容：
第二课时：聆听《荫中鸟》；竖笛吹奏练习。
教学过程：
一、组织教学
二、欣赏《荫中鸟》
1．音响直接导入。
牐犘郎汀兑裰心瘛分屑洳糠值钠断(各种鸟鸣声的片断)，以激发听全曲的欲望。
牐犐栉剩耗闾到什么动物鸣叫声?是用什么乐器演奏的?
2．揭题：笛子独奏《荫中鸟》。
牐犝馐鞘惴⒆髡叨源笞匀坏母杷蹋对生活热爱之情。
3．聆听《荫中鸟》。要求听完后，说说你的想象及乐曲所描绘的画面。你听到多少种鸟在鸣叫?你能模仿吗?
4．设问：你回忆一下，还听过哪首乐曲中出现过鸟鸣的形象?
牐燵三年级(上)《空山鸟语》，三年级(下)《森林中的杜鹃》……]
牐犘〗幔荷林是大自然的资源，有森林就有各种动物。我们要保护森林保护大自然的生态。爱护大自然就是爱护地球，也是为了人类生存、爱护自己。
三、教师小结
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