鹌鹑和她的孩子们读后感

发表时间：2025-07-31

鹌鹑和她的孩子们读后感(集锦13篇)。

⬢ 鹌鹑和她的孩子们读后感

一句简简单单的话已经包含了老师对学生的深深的爱。爱学生是做老师的天职，就像爱父母、爱兄弟姐妹一样。把学生当成自己的亲人和朋友，在学识上、品德上用自己的言行去影响和塑造学生，让他们觉得人间处处皆温暖。只有付出了爱，爱教育、爱学生，他们才会爱你，你自然也能从爱中得到乐趣，从爱中得到信心和勇气。在爱的环境里，学生没有陌生感，没有压力，没有束缚，有的只是对知识的渴望。“孩子们在学校里无分数行吗?”带着对这个问题的疑惑，我拜读了阿莫纳什维利的“学校无分数教育三部曲”――《孩子们，你们好》。作者以教师口吻，用艺术的手法，生动、形象、具体的描绘了他和他的学生在小学四年里的教学和教育活动的全过程。让我深深感受到了一个教师对孩子的热爱，对教育的执著。其中让我感触很深的一点是书中教师的工作做得非常细致，而且善于做好家校沟通。每个学期开学前的一周，当很多人还留恋于假期的休闲之时，我们这些老师可以做些什么，想些什么呢?在备课、在研读教育书籍，还是……书中这位老师的做法让我很受启发。开学前的日子里，他把每个学生报名时的人事案卷都拿回了家，注意了解每个孩子的情况，在翻阅资料的同时，老师似乎响起了孩子们清脆的嗓音和笑声，这种被他称之为“叽叽喳喳”的声音，因为他觉得儿童的喧嚷就是欢乐和愉快。 “谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱的入迷，谁就能获得自己的职业幸福。”

阿莫纳什维利的这经典教育理念更让我震撼。从这里可以看出他是一个多么具有爱心的老师!开学的前一周，老师还给即将要进入校园的孩子们都寄去了一封祝贺信，祝贺孩子们即将进入新学校，并且告诉他们怎样找到自己的班级。不用说，这封信在开学之前孩子们已经不止一次的找他们的妈妈、爸爸、爷爷、奶奶读过了。无需验证，这些信一定会被孩子们珍藏在自己的枕头地下，因为这些用彩纸写成的信，是它的第一位老师直接寄给他本人的。这样的老师一定会在孩子们的心中留下深刻的印象，他们会更加喜欢新的学校，新的老师。

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荷兰有一个贫穷困苦的家庭，生活着一家四口，父亲脑部受伤变成傻子，儿子汉斯和妹妹格蕾都还小，母亲肩负着全家的生活。

银冰鞋是溜冰比赛的奖品，是每一个孩子都渴望得到东西，汉斯和格蕾买不起冰鞋，善良的希拉克送给了汉斯一双冰鞋的钱，汉斯不接受，而是用劳动换取了它，当他赚到买鞋的钱时，又把冰鞋送给了妹妹，通过劳动，他终于有了自己的冰鞋，可是为了治好父亲病，他又卖掉这双能参加比赛的冰鞋，在这期间他曾经捡到了一个装满金币的皮夹子，他一分不差的还给了失主。溜冰比赛中，他把自己的鞋带送给了彼得，把冠军让给了彼得。

他的精神感动了荷兰最好的医生，免费治好了汉斯父亲的病，还从镇上送来了父亲复原需要的用物，接着彼得家送来了营养品，父亲藏了十年的1000个金币也找到了，格蕾还在比赛中荣获了银冰鞋。

同时医生的奉献也得到了报答，母亲在父亲生病曾答应保管好一只贵重的银表。十年来，好几次碰到了生活危机，在丈夫治病最需要钱的时候，母亲都没有买掉这只表。想不到这只表秘藏着医生失去了十年独生子的谜，是这只表和银冰鞋的盒子让医生和儿子重逢。

读完《银冰鞋》后，我特别为汉斯的高尚精神所感动，他从来没有想到自己，他总是想到别人。对照之下，我感到深深地内疚，我是那么的斤斤计较和自私，只要爷爷的碗里多了一块肉，我就会喊：“奶奶，爷爷比我多了一块!”

汉斯本来有能力得到银冰鞋，可是为了父亲，为了妹妹，为了朋友，他失去了银冰鞋。我做不到，我总是要跟堂妹瑶瑶争第一，争好吃，好玩的，我没有尽到一个当哥哥的责任啊!

汉斯是那么的高尚，他虽然贫穷，但他拾金不昧，他从不低下那高昂的头，向人乞求，他不会无故地接受别人的恩惠，他坚持用劳动去兑换金钱，想想我只要有人送我好吃好玩的，我伸手就用，有时连个谢谢也不说。

“好人有好运，好心有好报。”我喜欢《银冰鞋》中的每一个故事，无论怎样波折，最后总有一个好的结局，看完书后在睡梦也会笑嘻嘻。

“感人的故事，诗一样语言。”我喜欢朗读《银冰鞋》中那些感人的情节，我多么想拥有《银冰鞋》这么一本好书!

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不经意间，草长莺飞，柳树垂下了“万条绿丝绦”，公园里一树树、一片片的盛开的花朵，告诉我们现在已经“万紫千红总是春”。脱下了厚重的冬装，在暖暖的春日里，看着这本暖暖的书，心里充满了感动。

《铁路边的孩子们》是英国女作家伊迪斯?内斯比特的代表作，讲述了一个家庭在经历变故后发生了一系列故事。这是一个“现代化设施一应俱全”的生活富裕而温馨幸福的家庭。在这个家庭里爸爸“十全十美”，妈妈温柔贤惠，三个孩子——姐姐罗伯塔、弟弟彼得和小妹妹菲莉丝一起过着平静而快活的日子。

突然有一天，爸爸因为被人诬陷而入狱。

面对突发的变故，妈妈没有怨天尤人，而是选择了坚强，相信爸爸的清白总会得以昭雪。她带着孩子们搬到乡下一个座落在铁道边的房子里，开始了一段艰难的生活。

孩子们不明白为什么，他们也不知道爸爸去哪了，但是他们纯真、善良的本性让他们很快的适应了变化，并且在艰苦的生活中发现了种种的乐趣。他们去附近的火车站，去村子里，去小山上玩，他们用真诚和热情与车站的搬运工、站长和村里的人都成为好朋友。

不知道外国是不是也讲究家风，但是“善良”无疑是这个家庭的“家风”。

看到妈妈把俄国的落破作家带回家里给予照顾和帮助，孩子们在发现并救出了小“猎狗”后，自然而然地把受伤的孩子带回了家里救治。这正是身教胜于言传。孩子们想为好朋友——车站的搬运工珀柯斯过一个不一样的生日，想出了去邻居那里收集礼物的办法。妈妈担心珀柯斯会误认为这是一种施舍，孩子就想到在送礼物的同时把送礼人的祝福也写在卡片上。

所有的作为都是源自于“爱心”，发自于“善良”。

孩子们之间也会发生争执和小矛盾，但妈妈从不训斥————她用最为自然的`方式让孩子认识到自己的错误。姐姐和弟弟因为争夺耙子而导致弟弟的脚受伤。如果是我，一定会大呼小叫的批评姐姐一顿，但是故事里的妈妈没有说一句指责的话，只是神情紧张的救护孩子，让姐姐从弟弟的痛苦中感受到错误的严重性，并最终真心地说出了那句不太好说出的话“我真是太抱歉了！”我想，这就是“上善若水”“无为之治”吧。

故事有趣感人，而任溶溶的翻译也是妙趣横生，丝毫没有生硬和晦涩，让人如沐春风。

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孩子们孩子气的读书声也被鬼神淹没了！汶川沉寂了！只有一个声音是响亮的：

幸存者失去至亲、至爱的哭声。”我勉强说道。那么忧伤的文字，像是一个个华丽缤纷的幻觉，辉映着我那单薄如缕的青春中的点点滴滴，仿佛那个忧伤的女孩和我一直在一起，然后在转身的刹那逐渐消融，没有了烈火燃烧的岁月没有了轰轰烈烈的人儿，唯有那些刻骨铭心的回忆在心中徐徐沉淀。

他们离开时，父母站在车站入口处，看着车流越来越远，久久不愿离开。沙漠无垠，只有叮叮当当走失的骆驼。没必要问为什么，因为我不应该选择这个地方。

至少，你比我更懂得如何诠释感情，尤其释感恩。然而，他们都经过了我的生活，但因为我的糟糕记忆，他们被抹去了。“当朋友对你发吼，你会怎么做？

”看到好友的这张帖子以及其跟帖，有人说吼回去，有人说选择沉默等等，我只留下四个字“学会宽容！”我想，说吼回去的那位朋友应该并不是真心而只是个玩笑吧！还有那些类似的甚至说“杀了他”的帖子应该也是一样的吧！

但对于这样一个职位，我觉得很沉重，不应该开玩笑。这是个沉重的话题。（2）要求中有自主确定立意、确定文体、确定标题，话题作文中也有这“三自”，就当成话题作文了。大人们不再在下雨天围坐屋檐下聊天，即使下雨，他们也要上班，叔叔们只有下了班才匆忙一聚，喝两盅小酒，意犹未尽，不得不散，生怕睡晚了第二天上班没精神。

未来路！

许多人厌倦闷热的夏天，我可是个例外。”微笑。有时大风起，心里会有个挣扎的小人：

不甘心哪不甘心！那个浑身芒刺可爱的家伙去了**？！血液澎湃也仅那一瞬，风止，心静。

冬去春来，叶子再一次高挂在树上…

黄河有九个弯弯曲曲，欣赏两岸的壮丽景色；玉树有四季，欣赏雨、雪、风、霜。交通如此，网络亦如此。当前应试教育存在漏洞**，教育部门可以来征集民意，这是中国民主的最好体现，愤怒的老美国和无耻的小日本。

一朵、二朵、三朵、四朵……无数的花朵静静的铺满我脚下这片土地，因着它的美丽，所以我不忍去踩踏，即使这条路是我必经之地，我也宁可绕行于车流穿梭的公路上。古往今来为人类进步做出突出贡献的物理学家、生物学家和化学家有几个“made in china”？一个都没有。

游荡在这个世界上，看到伪善的人戴着假面具处理事情。即使是刚刚涉足这个世界的孩子，也会被世俗世界所污染，变得成熟和老练。突然，她的手臂被人拉了起来。她身后是她的好朋友乔·莉莉。如果当初走路的话，我们可能只有望“岳”兴叹吧？

怕我们没有力气走到了上面去吧？因为身边还有两个女孩子。到明月湖时，望着那一池平静的、绿莹莹的湖水，天地突然开阔起来。

你的光袍拖地，你奔跑，你跳舞，你不在乎，你轻如纸，你美丽！你恬静的脸上满是醉人的鸳鸯色，明眸皓齿，恬静美丽。我在地处半山腰的茶社门前辟出的一块空旷地上撑一把遮阳伞，放上躺椅、茶案，逍遥自在地品尝起盖碗茶来了。

曾几何时，非常喜欢听张靓颖的歌。对文学史上着名的文人志士也颇多，古有屈原、李白、白居易等，他们对后代有诗歌创作产生过深远的影响；现有鲁迅弃医从文，用文笔反抗黑暗的社会；今有莫言获奖，满足中国人心的诺贝尔奖文学奖情结。“儿子，没事吧？

”稳馨的话语释放的热化着我心中坚冰。这年末，怎不可好？

无数次的沉睡，让过去成为永恒的回忆，然后渐渐消逝。

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感夫一臆想，如果我们能不失时机地、有效地导向我们的子孙，从小能得以《止学》观念的认知灌输，并在孩子们的成长经历中得以读懂运用、举一反三，融会贯通，那我们的孩子会在艰苦的人生道路中发展出应对困境的优良人格特性，与人合作的开阔心胸视野。当他们的智商与情商正常地同步发展，长江后浪推前浪，那将是一种具有无限生命力的精神动力及巨大潜能要素，还愁青不胜于蓝吗还愁中华名族的伟大复兴难以实现吗 !

我们的家族、民族、国家的希望在孩子们身上，《止学》中的智慧是我们给孩子们最到位的营养才智，也是他们发挥后劲儿、能走的更远更好的经营人生的发展源泉，而一个成功的人生，不仅仅只具备生活技能，而是优良的人格品质及较全面的综合素质。

我们都深爱自己的孩子，希望他们发展的好。反思我们的教育，在陶冶性情、积累涵养、读书指导实践这方面占多大的比重不知不觉中，我们看重的是什么，而忽略了什么什么对一个人一生起最重要的画龙点睛的作用什么是传承不见偏差，将贻误子孙后代生生世世！

一个民族的兴盛重在教育，而我们的老祖宗给后代提供了全方位的做人理念，这是我们每个生长在东方人的幸运。而教育的重头戏在于教育者的身教。我们每个长辈成人能在自身的人生道路每个阶段切实做好自己，复兴我们的家族乃至民族指日可待。

读止学精神，悟做人智慧，生命将因学用结合《止学》而超越世间烦恼忧患、恐惧抑郁。不信，我们都来品读，直至自己的心认为它的确是一部湮没久远的关于人生胜败荣辱的绝学！

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读后感：

《给我的孩子们》这本书是我最近读过的一本家庭教育类书籍。作者在书中分享了自己作为一名母亲对孩子们的教育经验和心得体会，让我受益匪浅。

在现代社会，家庭教育越来越受到关注。但是很多家庭却存在着各种问题，比如父母缺乏耐心、对孩子过分严厉、不能正确引导孩子等。而本书中的作者却通过自己的亲身经历告诉我们，家庭教育是一门细致而艰辛的学问，需要父母们用心去体会和实践。

在书中，作者提到了很多关于孩子教育的观点，其中最让我印象深刻的是“耐心是最好的教育方式”。作者说，在孩子成长的过程中，我们不能总是要求他们一次就能做到，需要给予他们足够的时间和空间去学习和成长。只有有耐心地引导他们，才能让他们自信地面对困难和挑战。

作者还强调了对孩子们的爱与支持。在书中，作者分享了自己对孩子们的爱和支持，无论他们面临什么问题，她都会在一旁默默支持和鼓励。这种无私的爱和支持让孩子们感受到温暖和安全，有助于他们健康成长。

通过阅读这本书，我深刻意识到了家庭教育的重要性。作为一名未来的家长，我会努力学习和践行书中的教育理念，给予孩子们足够的耐心、爱和支持，让他们茁壮成长，成为有担当有情怀的人才。

《给我的孩子们》是一本值得推荐的家庭教育读物，不仅让我获得了很多启发和感悟，也让我对未来的家庭教育有了更加清晰和明确的认识。愿所有的家庭都能够用心去教育孩子，让他们快乐成长，健康成才。愿我们的家庭教育是一片阳光，永远充满爱和温暖。

⬢ 鹌鹑和她的孩子们读后感

我上一个星期一，在佩佩工作室借走了一本书，它的名字叫《孩子们的秘密乐园》，它的作者是杨红樱。

我看了这个题目有点好奇，孩子们的秘密乐园是什么？是什么让孩子们说那个是他们的秘密乐园？让我们走进书里看一看吧。一个星期过后，我终于把书看完了，我知道了孩子们的秘密乐园了，他们的秘密乐园是一个节目，我也忘了是什么节目，里面有一位西瓜小丑，两个小白狗，两只小鸟，一天，西瓜小丑没有演出，孩子们非常生气就走了，西瓜小丑只好出来给他们一个一个说对不起，但孩子们没有发现那个是西瓜小丑，因为，他没有戴红鼻子，没有头戴小鸟，没有穿西瓜西服，所以孩子们没有发现他。

以上就是我最喜欢的，我来说一下他们的读后感，我读完非常感动，我很喜欢这一本书，因为，它带给我许多乐趣。

⬢ 鹌鹑和她的孩子们读后感

学着做一次笔记总结。

花开了就原谅了明明听起来毫无干系在这儿却特别妙呢。

到了花开的时候

它就把那些事儿忘了

真正原谅了我

希望你老了

还能想起自己写的这句诗

就算可能有些遥远

但是这份美不会过期的。

累了就拿它当拐杖

我拄着一束光

土长出了头发比冒出绿芽美了很多呢。

春天

这个字长出了头发

以后长大了

没有了暑假没有了夏天的气息

只剩下空虚与孤独

那时才是真正的不快乐啊

还好我才高一路还长。

那就好好加油吧。

可是

我怎么不如去年夏天快乐了啊

因为

我长大了

人类真的很复杂

养殖动物与它们产生感情

最终却要吃掉它们。

而且我尽量不去看旁边那个肉铺

以减少内心的悲伤

小可爱呀冬天总会过去的

夏天她可能还要一段时间才出现呢

没关系哦再多堆几个雪人她就出现啦

把夏天打得呜呜直叫

再点上一盏马灯

走向四季的车站

牙齿冻得咯咯响

望着时刻表

“呜——”火车到站

把夏天推上车

搓着发红的手

不住地笑

可爱却美丽的想法

希望宝宝的爷爷以后都不再生气啦

因为宝宝想把爷爷的坏脾气剪掉

涟漪＝微笑

并不知道是否是孩子讲出的涟漪

不过这个比喻美得柔和。

那一圈圈的涟漪

正是答谢的微笑

但愿以后的你会喜欢上白天

试着在白天笑出声来吧

其实面具是可以丢掉的呀。

我们都

不喜欢白天

白天属于多数人

白天是

面具批发市场

风啊

她真的就是一个

笨拙也可爱的小胖子哇

慢吞吞的不慌不忙

我喜欢这样的她

有自己的想法

完全不用害怕

别人会追着你不放。

我看见风从草地上走过，

踩出一溜清晰的脚印。

风是一个胖子，

钻进了对面的树林，

撞得小树摇摇晃晃，

树缝冒出它气喘的声音……

那么希望胡萝卜可以早日成为小兔子的家呢。

这样胡萝卜

就可以成为它的新家

旧衣裳也是特别的吧

陪着自己经历了那么多可爱的旧时光

满满的都是回忆呢。

我的旧衣裳里

住着我的旧时光

因为看书时足够投入。

可当你确定看完一本书的时候

你会突然觉得街上好吵

⬢ 鹌鹑和她的孩子们读后感

《孩子们的闲话》这则童话故事是丹麦着名作家安徒生所写的，文中阐述了一个很有钱的商人为了能成为一个真正贵族老爷，经常邀请一些有权、有势、有名望的人到家里来做客，以此来抬高自己的身价，商人邀请这些客人的同时还邀请了他们的孩子，因为他有一个小女儿，商人想让她从小就学会怎样做一个贵族小姐。

那些贵族孩子们经常在商人家的小客厅里聚会，他们在一起经常会阐述一些自己的观点，比如说：“只有出身好才会有前途，才会有成就。”“平民百姓的名字结尾都带有‘生’字。”“我的爸爸是个有名的作家，所有的人都害怕他，因为他统治着报纸等。” 在这小客厅的外面，有一个穷孩子，他透过门缝往里面张望。因为他的出身非常微贱，他是没有资格进这个小客厅的。但他暗暗地下决心：既然自己来到了这个世界上，就应该努力生活。

许多年过去了，当年在小客厅里发表议论的孩子们都长大成人了。在这个城市里有一座非常漂亮的房子，里面陈列着许多精美的艺术品。这座房子的主人就是当年站在门外没有资格进入小客厅的穷孩子。它通过自己的努力，已经成为了一位伟大的艺术家，他的名字叫多瓦尔生。

现实生活中，我们常常会看到这样一些人，他们会以自己的出身来确定自己未来的生活前景；他们经常会因自己角色的卑微，而用可怜的声音与世界对话；他们总因暂时的生活窘迫而放弃自己的梦想；他们总是因其貌不扬被人歧视而地下了充满智慧的头颅。但是，多瓦尔生却做到了，因为他明白：身世不能决定一切！通过多瓦而生的成功的故事充分说明了道路是人走出来的，一个人的出身并不能决定这个人的一辈子，只有自己努力奋斗了，才能改变自己的命运，达到自己想达到的最终目标。就像林肯，他是鞋匠的儿子，但却当上了美国总统，靠的是什么？不是什么人，而是自己的努力！谁也不知道一个穷孩子的奋斗史有多艰苦。但多瓦尔生那样清晰地告诉我：路是自己走的。并不是出生不好就没有前途，也不是名字以“生”结尾就没有成就。命运只掌握在自己手中，只要努力，不可能的事也会变成事实。

⬢ 鹌鹑和她的孩子们读后感

孩子们的诗，之所以美好，可能因为那时，他们还是安琪儿。长大了，就变成你我他了吧[偷笑]

儿童诗真好，纯净，简单，极具想象力。也来胡诌一首吧[偷笑]

门前的法桐树，

悄悄冒出许许多多的小叶芽，

站在树干上，

就像无数个音符，

等着它，

等着风儿，那个指挥家。

风来啦，风来啦，

无数跳动的小叶芽；

梭拉西哆，哆瑞咪发。

有人在听吗？

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这首，春天的悄悄话。

[呲牙][呲牙][呲牙][呲牙][呲牙]

⬢ 鹌鹑和她的孩子们读后感

早在几年前学校就让我们订阅了苏联教育家山。阿莫纳什维利所写的一本书《孩子们，你们好》。今天重新拾起这本书，细细品读，感觉又有了新的收获。

从高段下到中段教学的我不得不承认我对孩子们缺乏耐心，三年级的学生贪玩调皮，充满好奇心，缺乏耐心和持久力，自我控制能力差，如果我们采取强行禁止的办法，就会引起他们的不满并且发生师生冲突。一旦发生师生冲突，教育过程就会失控，也就没有教育效果可言。正如阿莫纳什维利老师所说的“儿童纪律的主要之点在于不是去压制顽皮，而是去改造它。不能要求儿童去做我们用自已的教育学不能开导他们的事。”作为一名教师，我们心中要有“爱”和“理解”。学会如何与孩子沟通。孩子的行为背后，总有他认定的想法，请试着了解他，不要急于批判他。蹲下身来站在孩子的立场去看、去想，你才能了解孩子眼中的世界。以耐心的态度，关注的神情，积极倾听，让孩子有完整表达的机会，并同时给予温馨的回应。站在孩子的立场上，才能取得孩子的信任，也才能有效地开展教学活动从而使他们自愿地接受教育，快乐地学习。

“谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自已职业的幸福。”

⬢ 鹌鹑和她的孩子们读后感

孩子们的诗，有些文字需要反复看才能参透想表达的含义，然后不禁赞叹，想象力太丰富了。我从没这样思考过这个世界。很感激这样一本书，让我开始审视日常，或许可以换种角度，活得人间值得。

回到地面朵朵/五岁

要是笑过了头，你就会飞到天上去，要想回到地面，你必须做一件伤心事。

一个五岁的小朋友拯救了今日份的不开心。

小朋友的世界单纯且多姿多彩，如果你开始感到不如以前幸福快乐，说明你长大了。

⬢ 鹌鹑和她的孩子们读后感

我读了书的序言、译者的话和作者自序。阿莫纳什维尔希望建立一个没有分数的教育体系，他认为作为一名教师，他应该具备热爱、尊重和相信孩子的品质。一个对教育没有热情、对孩子漠不关心的老师，不可能培养出优秀的学生。

作为一名教师，你应该洞察儿童的世界。只有融入他们的世界，才能了解孩子的内心，体会做老师的快乐。同时阿莫纳什维利强调了学者应具备“理论联系实际”。在身为著名学者的同时你也是一名普通的教师。

如今，大多数学者只关著作品，而忽略了从现实生活中寻找答案。阿莫纳什维尔的思想具有重要的现实意义，同时也给当代学者敲响了警钟。

【他们，即我的“零年级学生”，只有一位老师，而我却有36位（也许，还要更多些）老师。】

每个孩子都是老师。不要对他们的行为感到幼稚或渺小。孩子不仅比老师单纯，也聪明的多。只有虚心向他们学习，才能真正的成为学生的朋友。

[全世界儿童创造的最高荣誉勋章-他们对你的爱和信任]

赢得孩子的爱和信任是每一位老师的最高荣誉。作为老师，你给学生最重要的不是知识，更不是分数。而是对学生的细心呵护，从细节关心他们，了解他们的所想所需。

师生之间的爱和信任是相互沟通的基础。

书中提到了“教育听觉”这个词，我的第一感觉是陌生。作者用“叽叽喳喳”来形容这种教育听觉，我就有了一点感悟。在第一次义正词严的教学中，走进老师的感觉就被这种声音包围着。孩子们的声音不成熟，但足够大。

我头一次觉得头好大，怎么可以这么吵。当时的第一反应是拿起教鞭猛敲桌子让他们安静下来。但笔者对这种声音很着迷，因为它充满了喜怒哀乐，喜欢这种声音的老师会体会到真正的享受。

那种声音带有独特的希望。

教育就像一片广阔的土地，孩子是种子，老师是农民。只有勤于播种的农民才能生产出优质的水果。老师是时间的穷人，时时刻刻在与时间搏斗，只有马不停蹄才能赶上孩子们的步伐。老师要珍惜和孩子在一起的时间，你会变得单纯，心情会得到释放。

并且要在最短的时间里和他们打出一片。

有人一进入孩子群中，总会有这样的感觉。我进入了一个无污染、纯净的世界，我觉得自己是不朽的。教师的职业是苦的、累的，但也是崇高的。

你永远活在年轻人的世界里，即使在你的梦里，你也可以梦见你的学生。你倾注的心血能得到最好的回报。真正的老师活在学生的心中，就像电影《生命因你而动听》中的男主人公，五十年的心血投入学生中，即使面临死亡，他在学生心中即是永生。

在教学过程中，也许很多教师只是注重只是的传播，而忽略了教师应该具备的特点——说话的语调。这孩子很敏感。他能从你的语气中看出你的友好。阿莫纳什维利在上课前很慎重的选择说话的语气，并以亲切的“孩子们，你们好”最为开场白。

但底下的老师却忽略这种问候语，并感到莫名其妙。这就给了我们一个提示：作为一名教师，千万不要忽视小事情，因为它能准确地决定你在孩子心中的位置。

除了注意孩子们在课堂上的表现，老师有没有注意到孩子们的休息时间？也许只有少数的教师才会做这种不厌其烦的事情。我们只是告诉孩子们下课后不要打架和遵守纪律，甚至还有一个特别的老师在课间巡逻。

由于有这种现象，孩子们在课间嬉戏玩闹时，看到老师总会有人高呼一声“老师来了”，然后一哄而散。老师的做法是教育上的形式主义，在保护孩子的同时也扼杀了孩子在课间的创造力，对学校的喜爱程度。有时我们要享受这种吵闹，并给予正确的引导。

上了学的孩子总认为自己长大了，嘴上习惯说着“我在小孩子的时候”，男孩子喜欢拿枪，玩游戏。女孩们会捡起她们母亲的高跟鞋和口红，不仅为她们自己打扮，而且还为她们手臂上的娃娃打扮。这不由让我想起了自己小的时候，最喜欢打理洋娃娃金灿灿的头发，变着法子换发型，还为她做衣服。

那时，我还以为自己不是个孩子。我希望我的父母能听我的，不要总是为自己做决定。

“教育儿童应该从教育家长开始”

当我看到这句话时，我感触良多。父母把孩子送到学校。有人认为教育应该是教师的事。孩子们的错误首先要受到责备的时老师。家长只考虑到学校因素而忽略家庭教育。我见过一个场景，一个孩子不小心把零食掉在地上，大声哭了起来。

爸爸觉得这是件小事。他的反应是拿起地上的零食，他觉得很有趣。妈妈则是严厉的责备孩子，斥责他不应该在大庭广众之下哭闹，她觉得很丢脸，而奶奶二话不说就抱起自己的孙子，舍不得孩子掉“金豆豆”，她太溺爱孙子了。没有家长屈膝，仔细听孩子流泪的原因，安慰他这只是小事。

“教师承担着塑造每一个儿童的使命”

阿莫纳什维利主张小班化的教育，关注每一个儿童的个性以及成长，精雕细刻地去塑造儿童心灵的每一个最微小的部位。这是教师的崇高使命，是肩上的重担，代表着责任。如今21世纪的今天，大量的批发教育、塞满教室的学生真的是在合适的环境下成长吗？

“儿童回答教师提问的精确性，主要取决于儿童自己的经验的逻辑性，而不在于事物本身的逻辑性”。书中的例子很有趣。老师问了一个问题。他认为这样一个简单问题的答案就是他心中的答案。但结果，每个孩子的答案都大相径庭，与标准答案背道而驰。

这就是孩子的思维。教师不应束缚孩子的思维，也不要总想着标准答案，让孩子想的多、想的深、天马行空的思维才是合适的。

“他们画他们的快乐，表达他们对世界的看法”。孩子们画画是为了表达自己的感情，用不同的形式表达自己想说的话。就像我们写日记，其实是向整个世界倾诉。

但有时画画却成了工具、一个模板。每一个孩子模仿同一个模式，画画成了负担而不是快乐，何时才能把这种快乐还给孩子们。

“教育惰性”，作为老师最不应该拥有的就是教育惰性，一旦产生这种情绪不但会使自己处于低谷状态，更会影响自己学生的学习状态。也许有些人一开始对教育事业充满激情，满怀理念。但随着时间的推移，这种兴趣逐渐减弱，以至于自己的课程没有创新，甚至放弃了，随波逐流。

可以想象，他们的课程会很枯燥，在学生的心目中没有发言的地方。只有那些自始至终对教育充满激情和理想的人，才会成为学生心目中的名师和敬爱的教师。

对孩子来说，无论他们的知识水平有多高，玩耍是他们生活的主要内容。阿莫纳什维尔遇到了这样一个例子。在测试孩子的知识结构时，他像小大人一样认真地回答每一个问题，并取得了很好的效果。一旦结束这种测试后，孩子完全变成孩子了，他们会在老师与家长谈话时钻到桌底下学狗叫。我们不要以为孩子的知识越多，他就越成熟。毕竟，一个孩子是一个孩子，他的本性是不能被杀死的。

阿莫纳什维利这样形容传统式的“传授与接受”的上课方式——“在课上我好像在审问他们迫使他们向我出卖某种重要的机密一样，他们不信任我”。这种传统式的教育我们都经历过，永远是“提问与回答”的模式，我们不愿意举手，但老师同样有办法让你站起来回答问题，整节课的氛围都是压抑的，生怕自己会被抽到。教师不再是善意传授知识的代名词，取而代之的是严厉和刻板。

我们不喜欢这种模式，老师也不喜欢，但他们不知道如何改进。我想如果我想改变，我需要先和学生们长谈，然后再改变我的教学方法。要告别旧模式，坚持新模式，营造快乐轻松的学习氛围。

“相互律”——老师与学生的关系

老师与学生处在相互平等的地位，没有高低之分。孩子们喜欢的老师，就是放下态度融入学生，真诚地爱学生。领会到这份爱意的学生将会以同等的爱传递给老师。

这是作为老师的最宝贵的财富。没有什么东西比赢得一个小孩子的心更有价值了。

“问题在于，没有球，他们虽然也能解答习题，但是没有愿望”。

同样，传统的老师让学生站起来直接回答问题，而阿莫纳什维尔则向学生扔一个球，然后让他们站起来回答问题。两者的差别是不是仅在于一个“球”呢？阿莫纳什维利认为差别在于“愿望”。

这是一种什么愿望呢？它可能是一种简单的教学模式，少了师生之间的年级差异，更像是朋友之间的游戏。阿莫纳什维利的这种方式是“降低威信”，是为了平易近人。

当老师所常有的习惯势力的惰性十分强烈时，他使自己的教育生活简单化和轻松化，却使自己课堂上的学习生活变成了死气沉沉和没有欢乐。

教师需要做的不是将知识填入学生的脑袋，而是教会学生想方设法夺取自己的知识。

笑声不仅可以促进认识过程，而且它本身也是认识的方式和成果之一。

很多老师都会出声制止孩子们吵吵闹闹的叫喊声，特别是在课堂上。但这种行为真的有用吗？看看现在的孩子都是笔笔直的坐在位置上，举起手等待老师的“临幸”。

再大一点就不愿意举手了，枯坐着等点名。也许老师的行为在不知不觉中打消了孩子的积极性。儿童的行为和举动是易冲动，我们要做的不是遏制而是正确的引导。