⬬ 阅读工程启动活动总结 ⬬
养成优越的念书习惯，控制较好的念书措施，是人生成长的源泉！为了进一步引导学生正确面对富厚多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以康健发展，让孩子们得以充分的挖掘和遨游在知识的海洋。我校结合区教研室小语科、城东指导中心小语科开展的课外阅读运动相关看护精神，容身于本校实际，轰轰烈烈地开展起“我爱阅读”的课外念书运动。自运动开展以来，我校学生品读课外读物已蔚然成风，课外阅读运动的开展坦荡了学生的视野，增长了学生的见识，成长了学生的智力，陶冶了学生的情操，为他们的终身学习与成长打下了坚实的根基。
一、创设了优越的阅读气氛。
应用班级图书角、学校的图书室、区图书馆等资源，营造了浓郁的课外阅读气氛，让学生在轻松自然的阅读情况中遨游书海。
二、保障了课外阅读的光阴。
（1）晨读二十分钟。“一日之计在于晨”。每天早晨到校7：40—8：00为晨读光阴，让学生进行自主阅读，放声朗读。
（2）午读二十分钟。每天下午2：10—2：30分为午读光阴，花二十分钟阅读本身喜欢的册本。
（3）晚读三十分钟。要求学生每天晚上至少支配20分钟阅读光阴，并且做好念书笔记。
（4）每周纳入学校课程的静阅读和“动”阅读课各1节。静阅读课学生自主阅读本身带来的或是在班角图书角和学校图书室借阅的课外书，边读边做好念书的笔记。“动”阅读课上学生把本身的阅读体会与同学分享交流，增加念书兴趣。
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近年来，随着互联网和手机的普及，越来越多的人远离了阅读的习惯。为了鼓励学生和社区居民重新培养阅读的爱好，我校和社区合作举办了一场名为“畅享书海”的阅读活动。本文旨在对这次阅读活动进行详细、具体而生动的总结，以期激发更多人对阅读的兴趣。
这次阅读活动由我校与社区图书馆合作举办，旨在提倡阅读、传播阅读文化。活动共持续了一个月，以学校图书馆和社区图书馆为活动中心。活动分为五个阶段，每个阶段有不同的主题和活动内容，以满足不同年龄层次参与者的阅读需求。我们还制作了一份阅读指南，介绍了每个阶段的主题、推荐书单以及相关活动信息，方便大家参与。
在第一个阶段，我们专注于培养孩子们的阅读兴趣。学校和社区图书馆配合，邀请了几位著名的童书作家来到学校，与孩子们互动并介绍他们的作品。他们用幽默而生动的方式讲述了故事，孩子们被吸引得聚精会神。我们还设置了一个互动展览区，孩子们可以亲自动手制作手工艺品，取材于书中的内容，以激发他们的创造力。
第二个阶段是青少年阅读推广。我们组织了一场演讲比赛，主题是“我最喜欢的书籍”。参赛学生可以选择自己钟爱的书籍，通过演讲的形式展示给观众。这个活动吸引了很多同学的参与，他们积极研读书中的故事，收集相关的信息，并展示自己的才华和表达能力。我们还通过一系列的读书分享会和阅读角逐，为学生提供了更多阅读的机会，使他们更愿意花时间阅读。
在第三个阶段，我们向社区居民推广阅读。我们特意在社区图书馆设置了一个阅读角，为社区居民提供了一个优雅宁静的阅读环境。我们还举办了一场读书会，邀请了一位著名作家来讲述他的写作背景以及创作过程。这位作家还为居民们签名，现场气氛热烈。这些举措在社区居民中引起了广泛关注，许多人纷纷前来借阅图书，并开始重新培养了阅读的习惯。
第四个阶段是阅读分享。我们组织了一场图书交流会，让参与者分享自己最近读过的一本好书。参与者之间交流热烈，各自分享了自己的感受和体会，推荐了不同类型的书籍。我们还通过社交媒体平台开展了一次“我的阅读日记”活动，鼓励参与者将自己的阅读心得写成日记并分享给他人。这些举措不仅加深了人们对阅读的影响力，也为其他人推荐了许多优秀的书籍。
最后一个阶段是总结和回顾。在活动结束后的一周，我们组织了一次阅读盛典，表彰了参与活动者的贡献和努力。我们还邀请了几位作家和学者，为大家带来了一场丰盛的文化交流晚宴。这个盛典不仅是对这次阅读活动的圆满落幕，也为大家留下了美好的阅读记忆。
通过这次阅读活动，我们成功地激发了学生和社区居民对阅读的兴趣。许多参与者表示，在这个过程中，他们感受到了阅读带来的乐趣和启发，并坚定了继续阅读的决心。希望未来能进行更多这样的阅读活动，进一步普及和推广阅读文化，让更多的人享受到阅读的乐趣和益处。
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类型：活动营销
目的：提升企业形象，促进销售
目标客户群：业主及客户
4月1日，珠江地产开始全面启动主题为“爱心满珠江，和谐新生活”的“爱心工程”系列活动。
■活动内容一：珠江地产设置了“爱心工程”的机构和人员，在珠江地产客户俱乐部“珠江会”下设“爱心会”分会。
■活动内容二：推出“爱心5+6，珠江送大礼”礼包**及系列大型品牌活动。
■活动内容三：爱心工程“包括希望爱心、教育爱心、健康爱心、文化爱心”四大板块，每个板块又包含一系列的活动及举措，包括置业献爱心、少儿接力棒夏令营、希望家庭温情之旅等活动。
■活动内容四：珠江地产“五一**月”同时启动。旗下主力楼盘东方夏湾拿花园、罗马家园、珠江俊园、马赛国际公寓、半山雍景苑、珠江美庐等联袂推出全新组团和全新产品。
策略分析
进入4月，各发展商开始做好冲刺“五一”**周的准备。珠江地产以“爱心工程”揭开“五一**月”大幕，在**的同时，也推动了慈善事业的发展，体现了企业的社会责任感，有力地提升了品牌价值。
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“哇！太好了，又可以逛书店了！”有时候，妈妈为了让我养成看书的好习惯，或是要买文具时，就会带我去附近的“金石堂书店”。那里就像是一个布满知识的宝库，经常让我流连忘返。
一个轻风渐渐的下战书，我踏进了那布满书香之地，伴跟着柔和的古典音乐，我沉醉在文字的世界中，那是一家位于竹林路上的“金石堂书店”有两层楼，每次一进了大门，我老是会迫不及待地跑去二楼，站在摆放着童书的大书厨前，忍不住选起书来。我觉得书有一种特别的魅力，那股气力，每次都会吸引我坐下来，而且看着小说、寓言故事……，一本接着一本，我的心情也会随着故事中人物的情绪，上上下下、起伏不定，有时快乐，有时悲伤；有时哭，有时笑，完完全全沉醉在书海里，学习上的压力、心中的烦恼，全都会被抛到九霄云外呢！
歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”走遍各个书架，感触感染书籍的震撼，我发现自己正驰骋在古今中外的世界，进行着一趟经天纬地的旅程，而这趟旅途，将使我满载而归。阅读完《周游世界八十天》好像也和故事的'主角一样走了世界一圈；在阅读《哈利波特》的同时彷彿自己也是魔法学院的一员；由于阅读，使我们的糊口挣脱平庸，使我们的糊口多一分色彩。
阅读不但能增加知识、增强写作能力，还能暂时健忘烦恼，真是一举数得。由于读书，我们的知识才会变得越来越多，我的愿望才会变得越有新但愿！赶紧拿起一本书，加入我们的行列吧！
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1月10日，2017年全国科技工作会议在北京召开，会议明确2017年科技发展改革工作的重点。
第一，加快部署实施重大科技项目，在战略必争领域把握新一轮科技竞争的制高点。其中，一是全面启动实施“科技创新2030-重大项目”，如人工智能、深地探测等重大项目;二是继续实施好国家科技重大专项，持续推动成果推广应用和产业化。
第二，以国家实验室为引领，打造国家战略科技力量。按照“成熟一个、启动一个”的原则，在重大创新领域启动建设国家实验室;统筹布局国家科技创新基地建设，优化整合为科学与工程研究、技术创新与成果转化、基础支撑与条件保障三类并形成体系;强化科技资源开放共享，如科研设施与仪器开放的管理、创新券的运用、国家级科学数据中心的建设等。
第三，持续加强基础前沿研究，增强原始创新能力。围绕重大科学问题组织重大基础科学研究，促进学科交叉融合，鼓励科学家攻克前沿科学难题;加强战略性前瞻性重大科学问题部署，如干细胞及转化、纳米、量子调控、蛋白质机器、全球变化、大科学装置前沿研究等。
第四，深度参与全球创新治理，提升科技创新国际化水平。深化政府间科技与创新合作;建设“一带一路”协同创新共同体，适时启动“一带一路”科技园区合作等行动计划;组织实施国际大科学计划和大科学工程;促进创新资源双向流动与开放，搭建高水平双创国际合作交流平台。
第五，加快关键共性技术突破，推动产业向价值链中高端迈进。强化农业供给侧结构性改革的科技支撑;加快培育发展信息网络、智能制造、新材料等战略性新兴产业;围绕“中国制造2025”加强先进制造技术攻关和推广应用，推动制造业转型升级;推动服务业创新发展。
第六，大力发展民生科技，促进民生改善和可持续发展。落实国务院《中国落实2030年可持续发展议程创新示范区建设方案》，推进科技创新和社会发展深度融合;强化美丽中国、健康中国、平安中国、海洋强国建设的科技支撑;加快推进新型城镇化科技创新。
第七，深入实施科技成果转移转化行动，推动科技型创新创业。建立科技成果转化信息发布体系;完善成果转化服务体系;加快推进专业化众创空间发展，引导创新创业人才与单位深入农村基层一线开展创业服务;大力发展科技金融;扩大区域性成果转移转化试点示范。
第八，打造区域创新高地，推动区域协同创新发展。加快推进北京、上海科技创新中心建设;按照“东转西进”布局设想，发挥国家自创区、高新区辐射带作用;推进区域创新高地建设;支撑京津冀、长江经济带、东北老工业基地等国家重点区域发展战略实施;增强基层科技创新和服务能力;加快推进科技扶贫精准脱贫。
第九，深化改革攻坚，推动重点改革任务落实落地。完善国家科技创新治理体系;统筹推进中央财政科技计划和资金管理改革;深入推进监督管理改革;强化企业创新主体地位和主导作用，实施新一轮国家技术创新工程;推进军民科技融合深入发展。
第十，健全激励和运行机制，激发科技人才和全社会创新积极性。改革完善科研院所管理运行机制;推动落实以增加知识价值为导向的分配政策;深入推进“三评”制度改革;落实国家科技奖励制度改革举措;优化重大人才计划组织实施机制;加强科普和创新文化建设。
“科技创新2030-重大项目”
1
部署重大科技项目和
国家实验室，
强化原始创新能力和战略科技力量，
夯实引领型发展的科技基础
在战略必争领域加强重大科技项目部署。全面启动“科技创新2030-重大项目”，坚持“一项一策”，强化企业主体，创新组织方式，鼓励地方和社会力量等参与。继续实施国家科技重大专项，聚焦标志性成果抓好任务部署，运用成果转化基金等加快成果应用和产业化。
以国家实验室为引领，打造国家战略科技力量。统筹全国优势科技资源，以突破型引领型重大科技任务攻关为主线，建立目标导向、绩效管理、协同攻关、开放共享新机制，启动组建一批国家实验室。统筹推进国家科研基地优化整合。加强科技资源开放共享，建设一批国家级科学数据中心、生物种质和试验生物资源库(馆)。推动军民科技融合健康发展，试点建设一批战略性军民科技协同创新平台。
持续加强基础前沿研究，增强原始创新能力。重点围绕物质结构、宇宙演化、生命起源、意识本质等组织重大基础科学研究。加强战略性前瞻性重大科学问题部署，继续实施干细胞和转化研究、纳米、量子调控、蛋白质机器等重点专项，推动合成生物学、发育编程等研究布局。在微生物组、人工智能、深地等领域，创新组织模式和管理机制，促进重大原创性颠覆性技术突破。
2
加快关键共性
技术突破，
推动产业向价值链中高端迈进，
促进民生改善和
可持续发展
大力推进农业科技创新，促进农业供给侧改革。组织实施种业自主创新重大工程，推进第二粮仓、蓝色粮仓、设施农业等科技工程，加强农业高科技研究。推进国家农业高新技术产业开发区、现代农业产业科技创新中心和国家农业科技园区建设，促进农业、加工业、科技深度融合，培育农业高新技术企业和产业。
加快培育战略性新兴产业，促进制造业和服务业创新发展。在信息网络、现代能源、新材料、环保等重要领域培育一批战略性新产品和技术系统。打造生物医药特色和工业生物技术特色专业园区，加快生物产业发展。支持增材制造、激光制造、智能机器人、网络协同制造等关键装备与工艺开发，打造智能化装备和智慧型企业。培育高端生产性服务业、新兴服务业、科技服务业及文化科技融合服务业，试点打造特色鲜明的科技服务业聚集区。
大力发展民生科技，增强群众对科技的“获得感”。创建国家可持续发展创新示范区，加快绿色技术银行建设运行，强化生态环境核心瓶颈和应对气候变化研究。完善国家临床医学中心布局，加大重点疾病防控及重点人群健康保障技术攻关，通过协同创新网络等将大医院先进技术传到基层。开展新型城镇化技术创新，推进城市智慧管理大数据平台建设。系统布局“智慧法院”人工智能系统研究，加强公共安全和社会治理科技创新。
3
深入实施科技成果转移转化行动，
推进科技型创新创业，
厚植创新发展后劲
健全科技成果信息服务体系和转移转化体系。建立国家科技成果信息共享平台，围绕产业需求发布成果包。建立高校和科研院所科技成果年度报告制度。继续推动数控一代等应用示范工程实施。制定技术市场发展意见和国家技术转移体系建设方案。推动构建线上线下结合的枢纽型国家技术交易网络平台。完善省市县三级科技成果转化工作网络。布局建设区域性科技成果转移转化试点示范区。
加快推进专业化众创空间发展。持续推进龙头骨干企业、高等学校和科研院所建设行业特色鲜明的专业化众创空间。鼓励国有、民营和产业资本共同参与专业化众创空间建设。推动专业化众创空间与科技企业孵化器、国家大学科技园协同发展，共同构建创新孵化链条。引导创新创业人才深入农村基层一线开展创业与服务。
大力发展科技金融。探索财政科技投入对金融资本和社会资源的引导机制、金融机构早期参与国家重大研发任务的.激励机制、科技信贷风险补偿机制、科技应用示范工程PPP机制。推动投贷联动试点，支持银行设立科技金融专营机构。支持地方科技部门、国家高新区建立创业投资基金。建立一批科技金融服务中心。扩大国家科技成果转化引导基金规模，围绕国家科技战略部署等设立一批子基金。
4
打造区域创新高地，
推动区域协同创新，
促进全国创新发展水平整体提升
加快区域创新高地培育，支撑国家重点区域发展战略实施。推进北京、上海科技创新中心建设。深入推进全面创新改革试验。支持若干省市开展创新型省份、创新型城市建设。加快构建京津冀协同创新共同体。研究编制《长江经济带发展规划纲要》。探索实施振兴东北科技成果转移转化行动。
发挥国家自主创新示范区、高新区辐射带动作用，打造创新“尖点”。按照“东转西进”思路，继续布局国家自主创新示范区，强化国家高新区引领辐射功能。加强国家自主创新示范区发展监测评价。加强国家高新区分类建设。以升促建，指导省级高新区升级。
聚焦县域创新发展与科技扶贫精准脱贫，增强基层科技创新和服务能力。推动出台《关于县域创新驱动发展的若干意见》，加大对县域科技创新的支持。开展县(市)创新能力监测，推动建设一批创新型县(市)。着力开展科技特派员创业扶贫专项行动，强化定点扶贫和片区扶贫。
5
深化改革攻坚和
任务落实，
健全评价激励机制，
激发科技人才和
全社会创新积极性
完善国家科技创新治理体系，深化中央财政科技计划和资金管理、科技监督管理改革。健全国家科技决策咨询制度，加强国家科技创新智库体系建设。完善科技创新统计体系和技术预测机制，全面实施国家创新调查制度。完善新五类科技计划的管理制度，全面按照新计划体系运行，推动实施全过程知识产权管理。细化制定科技监督相关细则和科技评估工作规范，强化信用管理，加强监督问责和责任倒查。
继续推进“放管服”改革，强化企业创新主体地位和主导作用，推动完善科研院所管理运行机制。实施新一轮国家技术创新工程，建设一批国家技术创新中心，加强对创新型企业服务，引导产业技术创新战略联盟健康发展。推动发布实施科研单位领导人员管理暂行办法、中央级科研事业单位章程制定办法。开展扩大科研院所自主权和赋予创新领军人才更大人财物支配权、技术路线决策权试点。
加快科技评价奖励、科技人员收入分配改革，营造更加有利于调动人才积极性的创新文化。深入推进科研项目评审、人才评价、机构评估“三评”制度改革，修订《国家科学技术奖励条例》及实施细则。推动出台配套措施，加强试点示范，加快落实以增加知识价值为导向的收入分配政策。完成人才专项的优化组合，启动实施科技人才专项。加强科普和创新文化建设，为创新营造更好舆论氛围。
6
深度参与全球
创新治理，
提升科技创新
国际化水平，
增强开放条件下的自主创新能力
组织实施国际大科学计划和大科学工程。结合我国战略需求、现实基础和优势特色，积极参与国际大科学计划和大科学工程。加强顶层设计，适时发起和牵头组织若干新的国际大科学计划和大科学工程。
建设“一带一路”协同创新共同体。开展与沿线国家政策规划对接，推动建设科技创新合作基地、平台以及联合研究中心(实验室)。适时启动“一带一路”科技园区合作行动计划、技术转移合作行动计划、联合实验室行动计划。
全面提升科技创新开放合作水平。主动设置全球议题，深入推进“创新对话”，促进与主要发达国家和发展中大国的科技合作。推进“科技伙伴计划”，推动南南合作。支持科技园区、众创空间等新型创业孵化器和企业的合作对接，支持企业走出去，促进创新资源双向流动与开放。
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3月31日，我院隆重召开了“优质护理服务示范工程”动员大会，正式启动卫生部“优质护理服务示范工程”活动。院党委书记孔德忠，副院长吕定英、蔡建军，纪委书记刘蔓珍与会，各科室负责人和全院护理人员参加了大会。
会议由副院长吕定英主持，副院长蔡建军宣读了《南昌市第九医院2010“优质护理服务示范工程”活动实施方案》，肝四科**长翁细凤及肝五科**王乐代表全院护理人员在大会上发言。来自临床的100余名护理人员在活动现场签名，誓言努力为患者提供安全、优质、方便、满意的护理服务，为实现“患者满意、家属满意、医院满意”而不懈奋斗。
最后，党委书记孔德忠作动员报告，孔书记号召全院干部职工肩负起创建“优质护理服务示范工程”的历史重任，并对如何开展好这项活动谈了几点意见：一是全院各行政、业务管理部门，各临床、医技和后勤保障部门，要充分认识到“优质护理服务示范工程”创建活动对加强医院内涵建设，促进医院发展的重要意义。其次，各部门应履行职责，支持和保证护理部门和各护理单位开展此项活动。
三是要不断改进工作作风，改进服务方式，建立完善医疗-医技-护理，后勤保障-护理的工作协调模式和机制，主动为创建活动服务，为护理工作服务。四是不断优化医院医疗环境，优化医疗流程，优化临床路径，提高信息化建设水平。我院是以肝病为主的传染病专科医院，收治对象是一些慢性肝病患者，住院时间长，疾病易反复，要求护理人员将“以病人为中心”的护理理念和人文关怀融入到对患者的服务过程中，在提供基础护理服务和专业技术服务的同时，加强与患者的沟通交流，为患者提供人性化护理服务。
为确保该活动的顺利开展，医院成立了“优质护理服务示范工程”活动领导小组和工作小组，要求各科室紧紧围绕活动主题和核心，进一步规范临床护理执业行为，建立护理工作责任制，提高基础护理质量，改进临床护理服务，促进临床护理质量全面提高；建立**绩效考核制度和护理质量评价体系，积极探索符合医院实际的护理服务模式，真正做到贴近患者、贴近临床、贴近社会，为患者提供安全、优质、方便、满意的护理服务。
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女儿上小学一年级了，本以为可能因为作业太多等方面的原因而与女儿一起读书的时间会减少，没想到李老师特别强调亲子阅读，作为家长我感到特别欣慰。
女儿上小学前，就问我小学生与幼儿园小朋友有什么不同，我告诉她最大的不同就是很多事情要自己做，不能再依赖父母和老师了，而且以为我们家长应该比女儿上幼儿园要轻松一些，很多事情在学校有教师教孩子就足够了，但亲子阅读，让我们清醒地认识到女儿的教育需要我们家长与学校共同来完成。亲子阅读，更加融洽了我们家长与女儿之间的关系。女儿上幼儿园时，回家我们家长也会抽时间陪她玩包括角色扮演的游戏，但在一定程度上都是女儿自己编的，而在与女儿一起读书的过程中，我们时常会停下来模拟故事中人物来表演，与女儿讨论各类人物的行为正确与否，增加了与女儿互动交流的机会，我们家长与女儿的关系显得更加融洽了。
当然，作为家长，我们认为亲子阅读最为重要的是为女儿养成了每天读书的好习惯，并且从阅读中学到了很多知识。例如昨天，我与女儿一起阅读了一篇《小黄花的言与行》，我就告诉女儿遇到困难时应该抱一种什么样的态度去面对，并针对她平时的类似行为提出了善意的批评，女儿很乐意地接受了，我感到这比单纯的说教甚至大声斥责的效果好多了。
总之，我们感觉亲子阅读不仅提高了孩子的阅读能力，增长了知识，同时也让我们家长从亲子阅读中体味到教育子女的快乐、责任，以及对自身素质的提升。我们真诚地希望也非常乐意与李老师一起将亲子阅读一直进行下去。
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上个学期结束时，学校就有了本学期在一年级举行了“故事爸妈进课堂亲子阅读共成长”示活动的计划，为了保证活动的顺利进行，保障活动的实效性。放假前的全体教师大会上，武校长就要求家长学校在寒假里完成本学期工作计划，并提前设计开学初的各种活动方案，所以这项活动的邀请函、通知书、反馈信息等12种表格的制作，于爱萍老师已在假期全部完成。二年级班主任老师在寒假前精心挑选出了作示范课的3名故事爸爸后，家长学校同时发出了第一份邀请函，邀请信由孩子带给了家长，说明我们这次活动的目的，意义，希望得到3位家长的大力支持。并与讲课家长多次沟通，确定故事内容，提出具体的要求。
学校方面：
2月29日（周一），学校例会后，又专门把一二年级老师和活动的相关人员留下，大家聚在一起，对这次活动的内容作了认真讨论。针对本次活动的详细方案作了严格把关，并发表见解，提出建议，明确每人在活动中的职责。目标就是齐心协力做好这项工作。
这3个家长都不是“老师”，却让他们来做示范课确实有点难度，但这3位家长几乎表达的是同一个意思：尽管我自己水平有限，但我们老师这样费心也是为了孩子们，我们家长没有理由不支持！――理解万岁！
家长们还说：“不是我讲故事有多么精彩，不是我选得故事多么生动，而是我要对得起“爸爸”这个称谓。――多么有责任心的家长！谢谢大家都有这样的觉悟，也祝你们越来越优秀！
试讲时，3个家长傻眼了，因为多功能教室里没有一个学生，只有我和他们。家长们登台后，好不习惯，老师――给大人讲课真的不好意思！（这是于老师的“狠招”――没的商量――如果你面对几个大人能有激情试讲，那么你面对孩子们时他们的热情会让你更自信，讲得更出彩）
试讲就是让我们可以讲讲――停停――议议。说实在话，给3位家长提供试讲的机会，一是看看他们的准备情况，二是让他们相互评评，应该注意点什么即可。听下3节课后，家长的讲课的风格、富有儿童化的语言、教态我都非常满意，只是其中一个家长的内容有点超出了一年级孩子的认知水平。所以试讲后，我建议其更换内容，家长很爽快地答应了。并且一再表示自己回家加班攻克难关，这种自己严格要求的表现是对活动的一种负责任的态度，更是他们平时工作与生活的一种态度！所以与他们相处，共同经历这次活动的准备，也是给了自己一次学习的机会！
这场活动的课堂组织者是一（6）班的班主任侯晋云老师。事先，我和侯老师有过沟通，希望她们能在三位家长讲课上下场换课件的间隙能和孩子们有个小小的互动，一是让三节课有序地“串”起来，二是能想方设法调动学生积极性，给讲课家长登台前缓解一下紧张情绪……说实话，这种组织与互动对于我们专职老师来说是“小菜一碟”，可是侯老师强烈要求试讲时听课，但是试讲时间她正好有课，所以我听后重新给她说了说每个家长的讲课内容及风格。这种“知己知彼，百战不殆”虚心、认真的态度很让我“肃然起敬”。谢谢侯老师！
三、主题鲜明，内容实用
本次活动的主题是――“故事爸妈进课堂亲子阅读共成长”，活动内容有两项――一是“故事爸爸”示范课，听课家长观摩学习；二是现场家校面对面交流活动。
课前，我简介活动，目的就是让家长们在听课的时候心里清清楚楚，明明白白观摩什么，学习什么；观摩课后，又让讲课的家长把自己参与活动的经历、收获、体会与大家一一分享。同时，我也把“故事爸妈进课堂”的后序活动安排给家长们作了一个详细的介绍：学校这项活动每月两次，定在每周的星期三下午第一节“说话”课，间周进行。课后还给家长们简单介绍了这两年多来“故事爸妈进课堂”活动的实绩、家长学校做了哪些工作，长效活动有哪些，这样做的目的是什么。总之，所有的努力都是为了我们的孩子们受益――希望家长能与我们凝聚合力，携手共进！让家校这块工作继续做得扎扎实实！
在这3位讲课家长中，没有一位当专职教师的。在准备的过程中，有几个一听说要做“示范课”，心里十分不安，甚至有一点“放弃”的念头。为了让他们自信地走向讲台，班主任老师发动他们的孩子们用不同的方式一直鼓励自己的爸爸妈妈走上讲台。就像李瑾u爸爸说得那样：在孩子坚毅和恳请的目光中，我鼓足勇气，决定为孩子做好榜样！当然，当一个个走进课堂，与孩子们做了亲密的接触之后，我们的“故事爸妈”感触更深。他们有的说：“现在的孩子的见识面越来越广，看来我平时低估了孩子们的能力”也有的家长深深体验到了做老师的苦楚和艰辛：“面对这一个个差异迥然、个性千差万别的孩子，要使每一个孩子的各方面素质得到提升，也真为难我们的老师了！”还有的家长说：这段准备讲课时间里，孩子比我还积极，一直鼓励我，让我觉得孩子比我这个家长做得好，因为我平时对孩子缺少鼓励了。以后我一定要对孩子耐心点……看到每一位家长写的教后反思，自己十分感动，因为我也能感受到家庭教育、家长的精神面貌及家长的价值观会让孩子们的成长受到很大的影响。
这次活动中，家长的到会率很高。因为不用数，除去有限的124个座位，后面排放的凳子全部占满。所有的家长自始自终都是认真地观摩，充分显现当前家长对学校教育和孩子成长的高度关注，可以说明，通过家庭教育的力量、家长的支持来共同培育孩子的是很有希望的，这次活动就是努力整合出家长方面的教育力量，让他们的课程不仅成为学校课程的有益补充，更是通过这种方式让更多的家庭能够喜欢上亲子阅读，能够懂得在孩子的成长过程中，需要爸爸妈妈的陪伴与引导！
这次活动在制定出可行方案后，学校领导统筹学校相关人员力量，周密部署各项分工，细化具体操作内容和要求，才确保活动的有序性、有效性。
6、本活动的图文记录在wore下排版，打印出6份。3份发给讲课的家长，算是对他们这次活动中辛苦付出的一种答谢。1份赠与侯晋云老师，给孩子留下童年中的印记。另两本存档。（已完成）
活动结束后，我认真阅读了家长的反馈表和孩子们的心得体会，家长们都非常支持这项活动的长期开展，我想，有了家长的大力支持，有了班主任老师的精心组织，活动一定会做得有声有色。
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小学阶段是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。我们教师要抓住学生的少年黄金时代，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到在书香校园里营造精神家园。
一、资源整合，好书共享
针对个别学生家庭条件不宽裕，藏书不能满足学生阅读需要的实际问题，班级开展了“好书共享”的活动，在班内交流、互换读物，实现“以一当百”的`目标，丰富读书资源。在班级设立图书角，成为学校阅览室和家庭藏书的延伸，整合了学校、班级、个人的图书资源，达到了资源的共享。设立班级图书角，能切实让每个学生都能多读书、读好书，传承和弘扬学校的读书传统。并让学生在这种氛围中团结向上，合作互助，感受集体的魅力，增强了班级荣誉感。
二、开展“晨诵、午读、暮省”活动
读书是一个不断积累、常常沉淀的过程，细流汇成江河，跬步终至千里。在日常教学中坚持好“晨诵、午读、暮省”活动，各年级制定计划，认真组织实施，每天晨诵15分钟，午读30分钟，暮省要求学生每周写两篇日记，各年级基本统一。
三、定期组织读书展评活动
每个学生一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书展评活动，进行读书笔记评比活动，树立起优秀学生典型，推动学校读书活动的深入开展。
在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了很大的提高，知识面也扩大了。此外，通过发动各家长也参与评价，为本次读书读书活动扩大影响，增强了学校与家庭的联系，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供优良的条件，并且拓展读书活动的空间。
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为培养学生良好的阅读习惯，xx中心校利用有利时机，采取多种措施扎实推进暑假阅读活动。 一是教师预读，推荐精品图书。教师首先确定阅读目标，并依据阅读目标确定阅读书目，在此基础上对“入围”作品快速“预读”，全面把握入选书目的有关情况，把适合学生阅读的好书推荐给学生。教师荐读是教师事先阅读文本确定推选结果的过程，其中融合着教师的情感态度和价值观。教师结合阅读体验理性地向学生推荐精品图书，教师对图书的评价直接影响着学生的阅读兴趣和效果。
二是亲子阅读，优化阅读环境。结合实施“师生共读”工程，充分发挥“书香家庭”“书香个人”的模范带头作用，积极推进家庭的“亲子阅读”活动。倡导家庭利用好家庭书柜，并在暑假为孩子选购优秀图书，鼓励家长与孩子一起参与家庭阅读活动。加强家校双方的合作与交流，实现“师生共读”和“亲子阅读”的有机结合。优化校外阅读环境，激发孩子课外阅读的兴趣。
三是在线指导，点拨阅读方法。教师利用好网络信息交流工具，利用班级微信、QQ、电话等对学生进行在线指导，教育学生根据阅读内容确定阅读方法，学会浏览和精读，保障阅读是数量和质量。教师的在线指导解决“超时空”学习与指导的矛盾，使学生能随时随地向教师提出问题，教师能随时随地为学生解决问题，提高了学生的阅读效率。
四是交流讨论，解决疑难问题。发动学生根据村庄和班级的实际情况就近成立“读书小组”，定期进行同组成员的“碰头”交流活动。教师推荐阅读书目后，学生先进行个体阅读，后进行“碰头”阅读。小组的“碰头”交流活动意在协调小组成员的阅读进度，督查阅读效果，解决疑难问题，展示各自的劳动成果，使每位学生都养成自觉阅读的习惯。
五是成果展评，激励阅读行为。结合新学期读书征文评选，组织学生进行读书征文写作。学生根据假期里阅读的文章，学习和使用文章的表达技巧，学会用恰当方式表达内心情感。开学后，学校召开假期阅读活动总结表彰会，以班级为单位展示优秀读书笔记、日记、作文等读书成果，并评选出优秀者参加校级、市级评选。活动中表现突出的学生，学校将进行表彰奖励。
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（一）加强传统阅读推广。
一是不断补充馆藏，满足读者基本阅读需求。结合图书馆馆藏结构和读者需求，新购置各类图书1300余种2600余册，侧重青少年读物，购书比例不少于30%。二是开展图书推荐活动，借阅室、少儿阅览室设“新书专架”和“新书荐读”专栏，及时向读者推荐好书、畅销书，一年来共向读者推荐各类图书300余种。三是免费发放借阅证，向机关、企事业单位发放借阅证160余张，吸引更多的干部职工关注图书馆，走进图书馆。四是开展“送书下乡”活动。春节期间，选购图书80种560册，拷贝共享工程光盘资源140张，送到全区7个乡镇的综合文化站和农家书屋，同时对基层图书室、书屋进行了业务辅导。五是广泛开展宣传活动，倡导全民阅读。4.23世界读书日前后，印制全民阅读系列宣传资料5种（《全民阅读与免费开放》、《xx区图书馆服务简介》、《全民阅读倡议书》、《世界经典图书60部》《必读国学经典30部》），先后深入北武当三月三庙会、xx中学、xx路口等人员聚集、人流量大的地方，悬挂横幅3条、散发宣传资料3000余份，向广大民众和青少年宣传全民阅读和图书馆服务，引导更多的人走进图书馆、了解图书馆。
（二）注重媒体阅读推广
在组织好日常免费开放工作和传统推广的同时，我馆充分利用电视、网络等媒体形式广泛开展全民阅读推广活动。一是利用共享工程资源优势，与xx区电视台、xx有线电视台合作，播放共享工程秦腔、娱乐和科普等数字资源，让更多的人通过更广泛的形式享受到更多的文化资源，共计播出各类资源50场次；二是在今年4月20-5月10日，在区电视台精神文明创建栏目里播出“倡导全民阅读、建设和谐社会”全民阅读宣传片，激发广大民众读书热情；三是以xx区图书馆书友会QQ群为平台，利用互联网优势，向各类群体展开全民阅读宣传与推广，涉及xx地方机关单位、农民工、教师、学生、徒步、摄影、文学等QQ群体20余个，受众近千人，有效地推进了全民阅读的影响力。
（三）开展各类读者活动。
一是在寒假期间组织开展了“我是小小图书管理员志愿者”活动，共招募15名中小学志愿者，参与图书管理。一方面给中小学生提供了社会实践平台，另一方面让引导更多的中小学生走进图书馆、了解图书馆，参与到全民阅读的队伍，培养读书的社会风尚。此活动也受到了家长的普遍欢迎。二是组织开展了一系列读者活动。2015年起，图书馆开展了主题为“全民猜谜，全民阅读”的“每日一谜有奖竞猜活动”，谜语结合地方特色力求原创，通过现场和网络（xx区图书馆书友会QQ群）两种形式进行，至今已出谜110期，吸引了众多人的参与。正月十五举办了“春闹xx灯谜竞猜”活动，在图书馆走廊设谜近百条，现场猜谜人数累计达到150人次。同时通过QQ群开展了“一日一书”活动，向群内共享电子书50余册，下载量达到100多册次。世界读书日前后，发布“倡导全民阅读、建设和谐社会”系列宣传资料和全民阅读相关文章，鼓励全体馆员通过QQ群广泛发布、宣传、推广，效果明显，有效推动了全民阅读氛围的形成。今年4月到5月，xx区图书馆书友会QQ群成员骤增150多人，群成员近200人。图书馆持证读者达到1800人。联合残联、文明办、文化综合执法队先后举办相关培训班5场次，举办“道德讲堂”2场次，与象棋协会举办为期3天的象棋比赛。这些活动让不同层面的人走进图书馆，了解图书馆，无形中成为全民阅读的参与者和推广者，推动了全民阅读活动的深入开展。
（四）开展地方文献征集工作。
一是面向本籍作者征集到《xx的传说：屈吴》、《马兰花》、《赶路的人》等地方文献10种30余册，并给作者办法了《收藏证书》。二是深入基层开展谱牒普查和数字化工作。搜集谱牒信息，再征得谱主的同意后，完成率8家清代、民国古家谱的扫描、拍照等数字化工作，并整理复制了4家15册家谱保存于图书馆。地方文献征集与整理工作，深入到作者、谱主家中，相互交流沟通，不但加强了图书馆业务建设，同时有效地宣传了图书馆与图书馆服务。
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尊敬的各位领导、各位来宾、女士们、先生们：
大家好!
寒风嗖嗖，阻挡不住我们激动的心情。今天，我们欢聚一堂，共庆珠田殷河大桥顺利竣工。在此，我谨代表珠田乡党委、政府，对参加庆典的各位领导、各位来宾致以崇高的敬意和诚挚的感谢!对珠田村实现殷河大桥顺利改造竣工致以最真挚的祝贺!
“一水纡回出，岚光两岸分;迢迢剡溪月，曲曲武夷云”。古老的殷河水，孕育了珠田一代代文人骚客，他们或咏诗赋联，或泼墨豪情，盛享“才子之乡”“书法之村”美誉。“桥联东西，水流南北，客随左右，上通车马，下行舟”，古殷河桥曾为联系县城东西的主要交通要道，商贸流通的必由之路，使珠田村成为禹贡扬州之地，解放前，域内商铺林立，车马喧腾，曾繁华一时，青墩深辙，记载着昔日的辉煌。解放后，由于全县交通状况的改善，古殷河桥上的繁忙逐渐沉寂。但殷河桥仍担负着珠田村东畈几千亩良田耕作和三源村千余人口的通行，随着时代的发展，昔日的大桥已不能适应经济发展的需要，三源村道的硬化，来往车辆的增多，使殷河大桥改造势在必行。新大桥的竣工是珠田村发展史上的一件大事，也是珠田人民智慧的结晶。
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为培养小学生良好的阅读水习惯，营造浓厚的读书氛围，xx小学积极推行暑期阅读活动。 一是推行每日“一米阅读”计划。为真正落实学生的阅读行动，各年级各班语文老师充分利用“一米阅读”软件，每日为学生布置语文主题学习系列图书中的具体文章篇目，并通过细致的阅读任务，以过关测试的方式，提升学生的阅读兴趣，引导学生向掌握阅读方法。
二是开展“亲子品读一本书”活动。学校推荐给家长适合不同年级学生假期阅读的好书，如一年级《咬嘴的面包》、《会跑会跳的房子》，二年级《疯狂的烟壳》、《给风加上颜色》，三年级《树下的风铃》、《头顶上的鸟窝》，等等，并鼓励家长与学生亲子共读，让学生完成读书感悟。
三是进行“阅读朗诵大比拼”。为让学生充分体味阅读乐趣，每班充分利用微信群平台与家长携手开展“阅读朗诵大比拼”活动。在每个家长的悉心指导下，学生通过声情并茂的朗诵表演，展示自我。班级管理团队一起评出“优秀朗读者”“普通话小能手”等，激励学生关注阅读，看读结合，真正提升阅读能力。
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课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程，从《语文课程标准》认识到：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。因此，根据我学生特点制定以下读书计划。
一、课外阅读活动的目标
通过读书活动，要让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友。具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显的文言文。
二、阅读内容
读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定，可以诵读古诗词，也可以阅读童话故事、古典名著，背诵名言警句；针对六年级学生的年龄特点和认知特点，可以尝试学习设计读书手抄报。向学生推荐的图书目录有：《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、《三国演义》《水浒传》、《小学百科全书》、《全唐诗》、《上下五千年》、《自救手册》、《中外名人故事》、《爱的教育》等。
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