开天辟地的故事(汇集四篇)。
作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《盘古开天辟地》大班教案，希望能够帮助到大家。
开天辟地的故事 篇1
一、教学目标
通过本课教学，使幼儿了解《盘古开天辟地》的神话故事，感受盘古雄伟、高大的英雄形象。
培养幼儿的观察力和语言表达能力，让他们能够用自己的话复述故事内容。
激发幼儿的想象力和创造力，让他们能够用绘画等形式表现故事中的场景。
二、教学准备
《盘古开天辟地》的故事书或绘本。
绘画纸、颜料等绘画工具。
盘古开天辟地的相关图片或视频资料。
三、教学过程
导入新课
教师向幼儿们展示盘古开天辟地的图片或视频，引导幼儿们观察并描述画面中的场景和人物。然后，教师提出问题：“你们知道这是谁吗？他在干什么？”激发幼儿的好奇心，引出《盘古开天辟地》的故事。
讲述故事
教师用生动的语言向幼儿们讲述《盘古开天辟地》的故事，重点突出盘古的雄伟形象和无私奉献的精神。在讲述过程中，教师可以适时引导幼儿们观察画面，帮助他们更好地理解故事内容。
复述故事
教师组织幼儿们用自己的话复述故事内容。可以先请个别幼儿尝试复述，再请其他幼儿补充和完善。在复述过程中，教师应鼓励幼儿们发挥想象力，用生动的语言描述故事中的'场景和人物。
绘画创作
教师提供绘画纸和颜料等绘画工具，让幼儿们根据自己的理解和想象，绘制出《盘古开天辟地》的故事场景。在绘画过程中，教师应给予幼儿们充分的自由和空间，让他们发挥创造力，展现自己的艺术才华。
作品展示
绘画完成后，教师组织幼儿们展示自己的作品，并邀请其他幼儿欣赏和评价。通过作品展示，让幼儿们感受到自己的成就感和自信心，进一步激发他们对神话故事的兴趣和热爱。
四、教学反思
本课教学结束后，教师应及时反思教学过程和效果，总结教学经验，以便更好地指导今后的教学活动。同时，教师还应关注幼儿们的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在教学中得到成长和进步。
开天辟地的故事 篇2
设计思路：
《盘古开天辟地》是我国古代非常有名的神话故事。这个故事充满了人们美好的想象，读起来非常引人入胜。我们以这个故事慢慢切入“了不起的中国人”这个站点，让孩子们充分体会中国古代人民的想象和智慧。
本节活动共分为三个环节：第一环节，让孩子们自由想象天和地的由来，在孩子们的猜想中引出故事；第二环节，让孩子们完整欣赏故事，并帮助幼儿理解故事中的内容；第三环节，让幼儿讨论中国古代还有哪些英雄，拓展经验。让孩子们在神话故事中，对中国的文化产生进一步的认知。
活动目标：
1、能仔细观察画面，安静的倾听并理解故事内容，了解传说中的天和地是怎么分开的。
2、感受中国古典神话充满想象力的特点。
重点：仔细观察画面，倾听理解故事内容，知道传说中的天和地是怎么分开的。
难点：仔细观察画面，倾听理解故事内容，知道传说中的天和地是怎么分开的。
活动准备：图书ppt
活动过程：
一、谈天说地
1、你知道“天和地”是怎么来的吗？
2、太阳、山脉、河流、星星、月亮又是怎么来的呢？
3、是不是像你们说的那样呢？我们一起来听听故事《盘古开天辟地》，故事里就有答案。
二、故事欣赏《盘古开天辟地》
1、播放ppt，幼儿完整倾听故事。
提问：
（1）你喜欢这个故事吗？这个故事的名字叫什么？
（2）盘古是谁的孩子？
（3）传说中的天和地怎么会分开的？
2、播放ppt，幼儿分段倾听故事。
提问：
（1）盘古让自己呼出的气变成了什么？
（2）盘古让自己的`声音变成了什么？
（3）太阳、月亮、星星又是他的什么变成的？
（4）还有哪些也是盘古变的？
3、第三次自主阅读故事
（1）你觉得盘古是一个怎样的人？
（2）世界上究竟有没有女娲娘娘和盘古呢？
（3）天和地是不是真的是盘古变的呢？
4、小结：这个故事是古代人们想象的神话故事，虽然神话故事不是真的事情，但是直到现在人们还喜爱这个神话故事，把勇敢的人称作顶天立地的英雄汉。
三、延伸活动
1、你还知道哪些了不起的人，哪些顶天立地的英雄汉呢
开天辟地的故事 篇3
活动目标
1、在欣赏讨论与小组合作阅读中理解故事内容，了解传说中的天和地是怎么会分开的。
2、初步了解神话的含义，对神话故事充满兴趣。
活动重难点
1、重点：了解传说中的天和地是怎么会分开的wj62.com
2、难点：初步了解神话的含义
活动准备
1、前期经验：听过神话故事
2、其他准备：课件、图书、记录表、笔、图片、计时器
活动过程
一、交流讨论——山水、日月星辰、天和地的由来
（环节设计意图：运用已有经验或大胆猜想交流有关“山水、日月星辰、天和地由来”的多种信息，激发幼儿探究天地由来的兴趣。）
1、你觉得我们这个世界美吗？哪里很美？
2、那这些美丽的地方，这些山水、日月星辰、天和地是从哪里来的呢？
3、小结过渡：你们都有你们自己的.想法和答案，现在让我们一起来听一个故事，听听故事里是怎么说的。
二、欣赏故事《盘古开天辟地》——了解传说中的天和地是怎么会分开的。
（环节设计意图：通过欣赏讨论、小组合作阅读交流、游戏等形式，理解故事的内容，从而提高幼儿倾听、观察、合作、协商、表达等能力。）
1、欣赏故事课件前半部分
提问：
1）这个故事的名字叫什么？
2）盘古住在哪里？
3）盘古是怎样把天和地分开来的呢？
2、小组合作阅读8页至13页
任务：1）3人一组，自由结伴。
2）阅读图书寻找答案“盘古将身体的各个部分都变成了什么？”，并将答案用符号记录在记录表上。
3）每组选一名代表交流自主阅读后的记录情况。
3、游戏：你问我答，进一步巩固活动的重点。
4、小结：原来是盘古把自己身上的所有东西，变成了天地万物。
三、质疑讨论——激发幼儿对神话故事的兴趣
（环节设计意图：通过完整欣赏故事以及对故事真实性的质疑，激发幼儿对古代神话故事的讨论以及阅读兴趣。）
1、完整欣赏故事课件
提问：
1）你觉得盘古是一个怎样的人？
2）世界上究竟有没有盘古呢？
3） 天和地是不是真的是盘古变的呢？
2、你还知道哪些神话故事？
3、小结：像盘古开天辟地、后羿射日等这些故事并不是真实的故事，而是古代人想象出来的神话故事，但因为神话故事充满着想象和神奇，所以直到现在人们还喜爱这些神话故事。
开天辟地的故事 篇4
教学目标：
让孩子们了解中国古代神话《盘古开天辟地》的故事内容，感受中国神话故事的魅力。
通过故事学习，激发孩子们的想象力和创造力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
培养孩子们的`阅读兴趣，引导他们养成良好的阅读习惯。
教学准备：
《盘古开天辟地》的故事书或绘本
相关的图片或视频资料
绘画纸、颜料等绘画工具
教学过程：
一、导入新课
通过提问导入：“你们知道天地是怎么形成的吗？今天我们要听一个关于天地形成的故事，叫做《盘古开天辟地》。”
展示相关的图片或视频资料，激发孩子们的兴趣。
二、讲述故事
教师声情并茂地讲述《盘古开天辟地》的故事，注意用生动的语言和形象的描绘，让孩子们仿佛置身于神话世界之中。
在讲述过程中，适时提出问题，引导孩子们思考并回答，如：“盘古为什么要开天辟地？”“他是怎么做到的？”等。
三、讨论交流
故事讲完后，组织孩子们进行讨论，让他们分享自己的感受和理解。
教师可以提问：“从这个故事中，你们学到了什么？”让孩子们谈谈自己的看法和收获。
四、绘画创作
提供绘画纸和颜料等绘画工具，让孩子们根据自己对《盘古开天辟地》故事的理解，创作一幅相关的画作。
在绘画过程中，教师可以巡回指导，鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力。
五、总结评价
展示孩子们的画作，让他们互相欣赏并评价。
总结本节课的学习内容，强调神话故事的重要性和阅读的好处。
