5以内的点数教案实用。

5以内的点数教案 篇1

近年来，幼儿数学教育在全国范围内得到了广泛的关注和重视。越来越多的研究表明，数学启蒙教育对幼儿的认知发展、思维能力的培养以及数学学科的兴趣培养具有重要的影响。其中，点数在幼儿数学教育中扮演着重要的角色。本文将根据多年的工作经验，撰写一篇幼儿园小班数学教案，以帮助幼儿掌握3以内的数量。

一、教学目标：

1. 了解数的基本概念，学会用手指或其他小物品进行点数。

2. 能够识别数字1-3，并能正确选择相应的数量。

3. 能够利用不同的表达方式，点出指定的数量。

二、教学准备：

1. 教材：幼儿数学教材《点数3以内的数量》。

2. 学具：数字卡片、手指模型、小动物玩具等。

3. 教具：数字挂图、白板、彩笔等。

三、教学过程：

1. 导入：通过展示数字1、2和3的卡片，引导幼儿认识数字。鼓励他们尝试用手指点数，并与他们一起重复学习数字的名称和用途。

2. 认识数量：通过数字挂图，逐个展示数字1、2和3，从图中让幼儿发现相应的数量，并询问他们所看到的物体或图形的数量。鼓励幼儿积极参与，尝试用不同的方式表示数量。

3. 数字选择：使用数字卡片，将数字1、2和3放在桌面上，让幼儿根据老师的口令，选择相应的数字卡片。可以逐渐增加难度，例如让幼儿在一堆数字卡片中找到指定的数字。

4. 数的表达：通过手指模型和小动物玩具等学具，让幼儿学习如何用不同的方式点数。可以给幼儿出示一定数量的手指模型，要求他们用手指逐个点数，并说出点数的结果。也可以使用小动物玩具，让幼儿将它们排成一行并点数。

5. 游戏活动：设计一些有趣的游戏，巩固幼儿对数字1-3的认识和使用。

(1) 数字填空：老师在白板上画出一些物体或图像，让幼儿填写相应的数字。可以逐渐增加难度，例如用不同形状的卡片填空。

(2) 数字比拼：将幼儿分成小组，每组给出一个数字，让他们在规定时间内找到相应数量的物品或图形。鼓励幼儿进行合作，并观察他们的反应时间和正确率。

四、巩固与评估：

在教学过程中，老师可以观察幼儿的参与度及反应情况，及时给予表扬和鼓励。同时，可以设置一些简单的评估题目，对幼儿进行知识点的回顾和巩固。

五、教学反思：

在教学过程中，应重视通过多种形式的教材和教具，让幼儿从多个角度去认识和理解数字1-3。同时，要在教学中注重游戏和趣味性，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。另外，针对不同的幼儿个体差异，应采取灵活多样的教学方法，帮助幼儿全面发展和学有所成。

点数是幼儿数学教育中的一个重要内容，掌握3以内的数量对幼儿数学认知的发展有着重要的影响。通过以上的教学目标、准备、过程和评估，可以帮助幼儿逐步掌握点数3以内的数量，并培养他们对数学学科的兴趣与热爱，为日后深入学习打下坚实的基础。在未来的工作中，应持续关注幼儿数学教育的发展和创新，为幼儿提供更好的教育资源和学习环境。

5以内的点数教案 篇2

《小班数学教案5以内的点数说课稿》

教学目标：

通过本次课程的学习，使学生能够认识1-5以内各种点数的数量，以及针对不同点数进行简单的计算，培养孩子数学思维能力和逻辑思维能力，提高孩子的数学素养。

教学重点：

1. 让孩子认识1-5以内各种点数的数量；

2. 针对不同点数进行简单的计算。

教学难点：

让孩子能够独立地进行简单的计算，并运用所学知识解决实际问题。

教学过程：

一、导入环节

1. 引出教学主题：今天我们要学习的是关于1-5以内的点数。

2. 几个问答题：

（1）老师手中有两个饼干，请问你能看到几颗点？

（2）苹果上有三个小洞，请问你能看到几个点？

（3）我手中有五枚石子，请问你能看到几个点？

二、 自学探究环节

1. 认识不同点数的图形，并出示点数卡（1-5）。进行数字点数的感性认识，了解每个数字所代表的点数。

2. 孩子自主完成对应点数的练习，进行简单的操练。

3. 联想游戏：指挥学生根据自己的想象，用数字卡或自己画的点数图形来表示一件事物，其他同学猜出这是什么。

4. 竞赛环节：老师让学生看一些指定点数的图形，让学生在规定时间内说出对应的点数，分为若干轮，比赛中胜利者可得奖励。

三、 延伸拓展环节

1. 进行小组讨论，引导孩子思考不同点数的相加结果，并进行简单的计算。老师可根据实际情况调整计算难度。

2. 老师根据实际情况，出示数学作业或者口算题，让学生利用所学知识进行解题，并进行相互分享、互相学习。

四、 总结归纳环节

1. 给学生讲解5以内的点数运用到生活中的例子，引导学生思考数学对生活的意义。

2. 老师总结今天所学内容，进行知识归纳。带领学生自己画出点数卡，并注明数字和点数大小关系，以加深对所学知识的理解和记忆。

五、 课后反思与展望

1. 学生进行课后反思，并展望接下来的学习内容。

2. 老师根据学生的表现，适时调整教学策略和教学方式。

教学注意事项：

1. 教师应充分了解每个孩子的不同特点，因材施教，关注个别困难，做到因人而异；

2. 老师应采用多种教学方式，创新教学内容与方法，提高学生兴趣与积极性；

3. 教师应定期与家长进行沟通，了解孩子的家庭情况和学习情况，建立良好的互动机制。

5以内的点数教案 篇3

活动目标：

1.能手口一致地点数4以内的实物并说出总数。

2.能体验点数与总数的关系。

3.培养幼儿的想象力。

活动准备：

2.音乐：《小鱼游》《公共汽车》《小火车》《洗澡歌》。

3.图片：春天景色、小草、小花、小树、小河。

活动过程。

1.教师提问：现在什么季节？外面（小树、花、草、河）有什么变化？

2.小河的冰化了，听，谁来了？播放音乐《小鱼游》并出示小鱼教具，请幼儿点数小鱼。

4.动物朋友到齐了，也请小朋友一块去春游，一块来坐公共汽车出发，播放《公共汽车》音乐，一块做动作。

5.到站了，外面真漂亮，看一下都有什么，出示春天景象图片，体验春天的美丽，分别出示小树，小花，小草图片进行介绍并点数。

6.玩了这么长时间，小动物们饿了，幸好带了好吃的食物，看一下都带来什么，出示香蕉、桃子、草莓、蘑菇教具并点数，请幼儿来分给小动物吃东西，练习对应。

7.小动物们今天玩得真高兴，但是累了，所以想尽快回家洗个澡美美地睡一觉，为了快点回到家所以决定坐火车回去，来一块坐火车吧，播放《小火车》音乐，师幼一块做动作。

8.到家啦，请幼儿和小动物们一起来洗个澡放松一下吧！播放音乐《洗澡歌》一块做动作，洗完澡小动物休息了，也请幼儿休息。

5以内的点数教案 篇4

活动目标：

1、复习8以内的点数，进一步培养幼儿对数数的兴趣。

2、培养幼儿的观察力、判断力和思维敏捷性。

活动准备：

8幅小兔拼图，1个大骰子(上面有3 - 8个圆点)、保龄球2组、统计表一个，磁性数卡(1 - 8)各一张。

活动过程：

1、拼图游戏：幼儿每四人一组，根据每块拼图卡后的数找到底板上相应个数的几何图形框为好，拼出小兔图形;

2、教师引导幼儿观察小兔拼图，发现8只小兔的差异，按小兔的特征进行提问并引导幼儿技术(如：穿红衣的小兔有几只;不带蝴蝶结的小兔有几只)，幼儿答对后，教师成幼儿将相应的数字卡片放在统计表内;

3、游戏：玩骰子

玩法：教师或幼儿滚骰子。。本.文来源：快思老.师;当其停下以后，面上是几个点，幼儿与教师就做相应的几次动作(如面上是3个点，就拍三次手)

4、游戏：打保龄球

玩法：将全班幼儿分成两组进行比赛，每对幼儿的每个幼儿轮流打保龄球，其余幼儿点数或目测打中的个数，比一比谁打中的保龄球最多。

活动反思：

讲完这节课以后，我深深地体会到还有很多不足之处

1、课堂不够生动，没有完全吸引孩子们的注意力

2、讲课时间还需要控制，时间长孩子会没有耐心

3、在以后的教学中对孩子的常规培养要加强

5以内的点数教案 篇5

作为一名小学数学老师，为了让学生更好地掌握数学知识，我花费了大量时间和精力设计了一堂针对小班5以内的点数数学课。然而，在授课的过程中，我发现我的教学存在了一些不足之处。在此，我将分享我的教学反思，以期帮助自己不断地提高教学质量。

首先，本节课程的教学目标并不够明确。我的课程设计仅在研究点数的概念方面进行了深入探索，没有明确地设定旨在让学生能够灵活地使用这些概念进行计算的目标。这一点在课后的练习中也有所体现，学生们仍然会出现在计算时出现偏差的情况。

其次，在教学过程中，我没有充分地了解学生的情况。我没有考虑到每个学生的学习情况和特点，没有给予他们足够的关注。这些可能导致学生的注意力不集中，无法充分吸收课堂内容。因此，在以后的教学过程中，我应该尝试更多地关注每个学生，了解他们的学习情况和进展，并根据这些情况，采取不同的教学策略。

此外，我也发现了我的教学方法有一定的缺陷。我过分强调了点数的计数，将一些具体的、生动的教学方法摈弃在教学过程之外。我没有考虑到通过生动而有趣的教学方式来更好地吸引学生的注意力，如应用教具、举例子、提供游戏等。在发现这个问题后，我会尝试采用不同的教学方法并适时调整。

最后，在教学课程的评估方面，我没有采用先前的评估方法进行检查。这种评估方式可以勾画出学生们的掌握程度和学习进度。评估是教育的重要一环，通过对学生的评估，我能够更好地了解学生，帮助他们找到适合自己的学习方法。

经过这次反思，我更深刻地意识到在教学过程中仍存在很多的不足。在今后的教学中，我将更加努力地解决这些问题，为学生创设更好的教学环境，让他们在学习中充实、愉悦。

5以内的点数教案 篇6

活动目标：

1、积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。

2、能边数边说数字，不漏数。

3、学习手口一致有序地点数5的数量物，并说出总数。

活动准备：

1、知识经验：有点数5以内数量物的数学基础以及排序的概念。

2、物质材料：小蛇头饰，故事《鸡妈妈孵蛋》课件，篓子；蛋宝宝人手5个，蛋蛋盘人手1个。

3、环境准备：活动室有关于5以内数的点卡和玩具的区域设置。

活动过程：

1、拍手共念《五指歌》，感知点数节律。

“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不着，碰到小松鼠。松鼠有几只?一起数一数，一、二、三、四、五。”教师设置去追小松鼠的情景，带幼儿发现地上散落着很多蛋宝宝，引出活动。

2、“捡蛋”——学习手口一致地点数5的数量物。

(1) 自由捡蛋。要求：捡一个数一个。

(2) 放蛋入篓。要求：放一个数一个。

(3) 再次捡蛋。要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋蛋盘的每个洞洞都填满。

3、“数蛋”——学习有序点数5的数量物。

(1) 集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。

(2) 引导思考：我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，是先数这个，还是先数那个呢?到底该先数哪个呢?谁来帮帮我?

(3) 师幼讨论、交流，发现一排蛋蛋盘点数顺序——从最前面的开始数。

(5) 引导思考：我发现有的蛋蛋盘和我的不一样，这种两排的蛋蛋盘该怎么数呢?

(5) 师幼讨论交流，发现两排蛋蛋盘的点数顺序——一排一排地数。

(6) 幼幼互动，巩固点数：找个好朋友数一数，看看他盘子里有几个蛋。

5、偷蛋——巩固5以内的点数。

师幼共同玩游戏“小蛇偷蛋”。师：我是一条小花蛇，没事最爱偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，请你快快数数看。

5、“孵蛋”——巩固点数，并说出总数。

(1) 欣赏故事课件《鸡妈妈孵蛋》，学习在点数的基础上说出总数。

师：孵蛋是需要很长时间的，我们来听个故事解解闷吧。

(2) 教师边讲故事边提问，要求幼儿每次都能说出总数，如：鸭妈妈家有几个蛋?怎么数的?一起数一数，有几个?(5个)

6、“剥蛋”——继续巩固5以内的点数，体验活动的乐趣。

师：看看我们的宝宝孵出来没有，轻轻地，别伤着宝宝。看看是什么宝宝孵出来了(鸡、鸭、鸟、乌龟等)，数一数你孵出来几个宝宝。噢，原来这些小动物都是蛋宝宝孵出来的。现在，我们把蛋宝宝送出去晒太阳哕!请宝宝把剥下来的蛋壳放到篓子里，收拾干净。

5以内的点数教案 篇7

活动目标：

1、教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出数。

2、培养幼儿数概念的形成。wWw.wj62.com

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动重难点：

手口一致的点数1—— 10

活动准备：

一样的水果挂图

活动过程：

1、出示10个苹果的挂图，问：小朋友你们知道这是多少个苹果吗?“快思老师.教.案网出处”先让小朋友自己点数。

2、教幼儿点数1——10

要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。

手口一致的点数 ，能说出总数。

3、反复教幼儿点数。

活动反思：

让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必然要求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。现在，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，发现幼儿能积极投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参与，有利于幼儿脑功能的开发。

5以内的点数教案 篇8

一、开始部分师生问好！

1、导入：今天老师给小朋友带来了小拖车，还有好听的。小朋友要认真听故事，就知道小拖车能干什么用了，（出示小拖车）

2、复习：3以内的点数：让孩子数小拖车有几节车厢。

二、基本部分尝试学习

1、讲故事：《三只小猪》第一部分，重点引导幼儿帮助小猪捡水果。(1)老师讲述故事，讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉”时就问幼儿：“猪老大发现香蕉，不知怎么办？孩子们快帮帮猪老大吧！(2)动手操：一个一个数香蕉，1234一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数“一个两个三个四个。”

2、当故事讲到“他爬上数一看，啊！有几个红苹果！”时引导幼儿说出“怎么办”？（我们一起帮猪老二数苹果，装苹果。）重点引导一个两个三个四个手口一致点数。

3、他们有继续往前走，小猪第第发现了什么呢？出示紫色的葡萄。小朋友都很聪明，再帮猪小弟数葡萄好吗？引导孩子动手点数葡萄再装进小拖车里。

4、游戏：我会骨碌碌孩子们真能干，三只小猪在你们的帮助下，捡到了满满一车水果，他们高兴的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧！“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”边说儿，歌边动，让小手表示数字。引导孩子扩散思维。

三、结束部分

游戏中巩固练习

1、引导幼儿进入表演游戏情景，巩固学习的知识。谈话：看看满满一拖车的水果，就知道孩子们有多棒，让我们能干的小手在帮助小猪把水果送回家好吗？（找个别孩子拖着小车走在前面，其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈,养成教育游戏-小餐巾。小猪家到了。

2、小猪奖励小朋友吃糖葫芦：让孩子数各种颜色的算祝珠。

3、我们能不能帮助小猪把这车水果卸下来呢？帮助小猪卸水果：重点练习手口一致点数到4。

反思：孩子们，你们真能干，帮助小猪运回来这么多的水果，小猪很开心，你们高兴吗？（高兴）为我们加油吧!引导孩子欢呼“呀”！跟老师到外面休息去啦！课程由来：新学期开始了，我兴高采烈带这群可爱的孩子，步入小班集体生活中。当我带孩子学唱歌“我家有几口”时，发现有几个孩子在4以内点数上有些混乱。面对小班孩子年龄小，自控能力差，又经过一段长长寒假的散漫玩耍，要想让他们正常学习，特别是数学，必须要从兴趣出发。因为兴趣是最好的老师。于是我从上学期主题三《我自己》里的`帮帮小猪这节活动做复习巩固的起点，慢慢延伸到本学期教材《骨碌骨碌转》里的我会骨碌碌，让孩子运用肢体动来感受点数的乐趣。让孩子更好掌握手口点数技能的同时，整合到主题四《找找颜色》让孩子学会点数的同时，为认识颜色做好铺垫。为此我设计了本活动。

5以内的点数教案 篇9

中班数学教案5以内的点数是在数学教育中非常重要的一环。在数学学习过程中，孩子通过观察，把不同数量的点组合在一起，从而理解数字的概念，掌握加减法的中小学数学基础，培养孩子的逻辑思维能力，有利于孩子以后更加自由自在地进行各种数学运算。

首先，我们需要关注学生们年龄的特点。中班学生是幼儿园的中间年龄段教育的对象，他们已经有了一定的逻辑思维能力和观察能力。通过点数的概念教育，老师可以引导孩子们认识数量并逐渐掌握数量概念。学生们会通过观察，感性认识数字概念，然后逐渐理性认识和掌握数字概念，这就为他们以后更深层次的数学学习打下了坚实的基础。

其次，我们需要关注教学方法的落实。针对中班学生的特点，我们可以通过点数图例、点数游戏等多种教学法，从不同角度、多角度地帮助孩子进行数学学习。比如，老师可以用点数图例的方式帮助学生观察和理解数字概念，从而进一步理解数字大小的变化和数字的连续性。在教授点数游戏时，老师可以设计各种不同的问题和答案，让孩子们在参与游戏的过程中逐渐掌握点数加减的方法和技巧。

再次，我们需要关注教学氛围的营造。对于中班学生，教学氛围的好坏是至关重要的。如果教学氛围不好，孩子就容易产生抵触、反感、失去兴趣等不良情绪，这会对数学学习带来极大影响。因此，老师可以通过营造愉快、轻松、干劲十足的教学氛围，让学生在愉快的氛围中感受到学习的乐趣，从而提高学习效率。例如，在教学过程中，老师可以利用动画、音乐、故事等各种教学资源，帮助学生感受数学的魅力。

总之，中班数学教案5以内的点数是幼儿园数学教育中非常重要的一环。在教育过程中，我们要根据中班学生的特点和年龄特点，要注意教学方法的落实，要创造良好的教学氛围，从而帮助他们学好数学，培养其逻辑思维能力以及掌握数学基础，为其以后的学习打下坚实的基础。