小学一年级音乐教案
发表时间：2026-01-25小学一年级音乐教案（精品10篇）。
✦ 小学一年级音乐教案 ✦
第一单元 红灯停 绿灯走
第一课时
教学内容
学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。教学目标
1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、了解小学生常见的行为规范。
3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。教学过程
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。
3、听音乐，做游戏。
找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。
4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。跟老师一边唱一边举牌子。
请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。
二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。
1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。
2、看图表，选择大声唱或心里默唱。教学内容
认识四份休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，教学目标
1、感受和认识四份休止符。
2、按节奏念儿歌。教学过程
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏
二、学念儿歌。
1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿纸、红纸，指导学生看见绿牌念“嘎”，看见红牌念”m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。
2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。
3、教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。
4、学生跟教师学念儿歌。
三、认识四分休止符
1、音乐中的声音用音符表示，2、再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。
2、边念儿歌边用打击乐器伴奏
3、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏。
4、学生自由练习。
五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》
1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。
六、自由练习唱。
《对不起，没关系》
活动目标：
1.感知歌曲的AB结构吗，能和着音乐有节奏的念歌词。
2.感受歌曲诙谐、幽默的情绪，能用活泼、欢快的情绪进行演唱。活动过程：
一、我很快乐
1.今天老师特别高兴，一高兴就唱“噜啦啦”的歌。你们想听一听吗？ 2.教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的“噜啦啦”部分。
3.你听了这首歌感到高兴吗？（教师再次清唱，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪）
二、泼水的故事今天，徐老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情
1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。逐一提问：（1）故事里面有谁？（“明明和亮亮，”）（2）他们之间发生了什么事？（亮亮提着水桶往外泼，泼在了明明的鞋上）（3）水泼在了明明的鞋上，亮亮是怎么说的（对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么生气）（4）明明是怎么回答的（明明赶紧说：没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻）2.师幼一起完整的念一遍歌词。3.难点部分“噜啦啦”多念几遍。
三、学唱歌曲。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。
2、教师与幼儿一起学唱歌曲。
3、解决难点。
4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
5、再次唱，老师退位。
四、分角色演唱。
1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。
（1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？
（2）师幼尝试着分角色演唱。
2、幼儿分角色演唱。
3、幼儿互换角色进行演唱。
五、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。
1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？
2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”
3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？
4、幼儿尝试着演唱。教学内容学唱《小蚂蚁》，教学目标
1、学唱《小蚂蚁》。教学过程
一、复习《小胖胖》
二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》，1、教师提问：小蚂蚁有什么特征？
2、教师演唱歌曲《小蚂蚁》，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？
3、教师演唱歌曲，学生用动作表演
三、学唱歌曲
1、教师放唱。
2、领唱，学生跟哼唱。
3、分组比赛。
四、学生自由练习
教学内容学唱歌曲《小胖胖》。教学目的
1、学唱歌曲《小胖胖》。
2、自行设计表演动作。
3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。教学过程
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏。
二、教师演唱歌曲《小胖胖》。
1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。
2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物？
3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。
三、学生跟着教师一起唱。
1、学生跟老师学唱歌曲。
2、学生一边唱一边自行设计表演动作。
3、学生分两组对唱并表演。
四、领唱与齐唱
1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。
2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。
3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。
第二单元 春天来了
[教学目标]
1、技能目标：通过对诗词歌赋、绘画、舞蹈、音乐艺术的鉴赏，使学生学会运用简单的艺术表现方法，亲自参与艺术实践和艺术表演。
2、情感目标：感受多种艺术表现形式——诗词、歌赋、绘画、演奏、舞蹈、制作等去讴歌赞美春天，从中领略艺术的无穷魅力，继而产生热爱大自然、珍惜大自然、讴歌大自然的美好心愿。
[教学重点]
1、歌曲的表演及情感的体验。
2、通过各种手段让学生了解艺术是相通的。[教学过程]
一、组织教学：
教师有意在室中布置几盆花，学生随钢琴曲《春之歌》进入教室，按半圆形位置坐好。
设计意图：舒缓、柔和、优美的钢琴曲《春之歌》，加上几盆含苞欲放的花给学生带来的絮絮春意，引发出他们对春天思索的兴趣。
二、导入
1、春天来了，大自然都发生了哪些变化？欣赏图片集——春天的大自然（放多媒体软件）
2、学生配乐朗诵《春天来了》，学生自选头饰表演舞蹈剧：《春天来了》 春天到了，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小燕子飞来了，在枝头上高唱，小狗也出来了，小兔子也出来了，花儿开了，柳枝吐出了嫩芽，泥土散发出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳着欢快的舞蹈。瞧，小朋友们也跑来了。他们手拉着手，欢呼着，跳跃着，歌唱着美丽的春天。（放歌曲《春天在哪里》部分学生舞蹈）春天是发芽的季节，我们是求知、憧憬的季节，春天是我们，我们是春天，春天和我们永远是伙伴！
师：同学们让我们随着春天的旋律，踏着青春的脚步，去拥抱春天，歌唱春天吧！
三、新课教学
1、教师有感情地范唱歌曲《春之歌》，让学生感受生机勃勃、充满活力的春天。
2、有感情地朗诵歌词，并引导学生选择自己喜欢的划拍方式为歌曲伴奏。
3、指导学生用欢快、明亮的声音，有感情地演唱歌曲。
四、学习交流、展示及实践
歌颂赞美春天的诗句、歌（乐）曲、绘画作品、舞蹈等你们知道哪些？ 学生集体讨论后尽量用“诗”“画”“乐”相结合的形式展示。
五、集体创作
你们眼中的“春”„„：
学生5—8人一组，选择自己喜欢的绘画方式，在备用的图画纸上集体创作“美丽的春天”。.教学目标: 1.指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活清晰的吐字咬字,表达春天来临时欢欣喜悦的心情.2.使学生发挥想象力和创造力,用自己喜欢的艺术表现形式表现主题,培养学生的综合能力..教学重点:引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲,表达对春天的热爱..学习难点:歌曲的第五六句.学习准备:彩色大歌片,录音机.磁带,多媒体.学习过程: 组织教学:游戏<> 1.通过欢快活泼的音乐和简单有趣的动作,一开始就把学生带入到浓浓的音乐气氛中,激发了学生的学习兴趣.2.音乐为歌曲的伴奏音乐,通过伴奏音乐给学生以暗示也使学生对歌曲的旋律有一个初步的的印象.综合训练.(1).解决难点: <1>师:老师给大家带来了一份小礼物,请看,屏幕上显示风景,两只小黄鹂飞入,向学生问好并做自我介绍.2>师:小黄鹂不仅有礼貌,它还会唱歌呢,你听:(屏幕显示两只小黄鹂唱歌,并随即出现节奏和歌词,即歌曲的第五句和第六句.)<3>教师引导学生学唱这两句,要求声音轻巧有弹性,咬字吐字清晰,两句在力度上形成对比.(2)发声练习:用歌曲的五,六句作发声练习.学习歌曲
师:小黄鹂教会了大家唱歌,它还有什么问题要部大家呢,你听:屏幕上显示:“现在是什么季节?你是怎样发现的?” 1.欣赏范唱:学生回答后,教师小结:小草变绿了,花儿开了,说明春天到了,春天还有哪些景色呢?请认真看看,仔细听(多媒体展示春天的风景).2.演唱第一段
师:春天在哪里呢?春天在青翠的山林里,在湖水的倒映里,在小朋友的眼睛里,下面我们来欣赏歌曲的第一段.3.提出要求,进一步巩固.师:歌曲的速度是怎么的?歌曲的情绪呢?那么应用什么样的声音来表现歌曲呢?对,应用活泼,明亮,有弹性的声音,就像小黄鹂的声音一样.师范唱后,学生演唱.4.学习歌谱.师:这首歌曲的歌谱与我们以前学过的不太一样,区别在哪里呢?对,高音谱号后面多了一个降记号,这首歌曲的调号就成了F大调,do在第一间,请同学们在手指五线谱上找出其他的各音.(学生找出F大调各音的位置后,同桌之间互相检查并唱一唱.师:请同学们自己在心里默唱前四句歌谱,同时找出哪两句是完全一样的呀?学生分小组自己学唱前四句歌谱.)师:老师来唱后面这一部分,请你找出哪一句刚才我们已经唱过了?学生找出后,分组学唱后半部分歌谱.指导学生有感情地完整演唱歌谱.6.完整地演唱歌曲请同学们打开第25页,自读第二,三段歌词,找找哪些地方和第一段不同.教师提问后,要求学生用最快的速度背过这几句歌词.完整演唱歌曲.要求:1.演唱时用什么样的声音来表现出现?2.用什么样的表情? 教学内容
1、歌曲《小雨沙沙沙》
2、沙锤 教学目标
1、学会歌曲《小雨沙沙沙》。
2、能说出沙锤的名称。
3、发和培养学生对音乐的兴趣。教学过程
1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学。
2、听歌曲《小雨沙沙沙》。
3、师范唱一遍。
4、让学生跟教师模唱曲谱。
5、教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。
6、用听唱法教唱歌曲。
7、学生完整的齐唱歌词。
8、分组比赛。
9、评比。
10、教师再次领唱。全班齐唱加以巩固。音乐《柳树姑娘》教案 教学目标：
1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。
2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。
3、通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。教学重、难点：
1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。
2、二声部合唱教学。教学过程：
一、猜谜语——导课
3’
1、师生问好
2、猜谜语：
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。（生答出就在柳树上长出一片叶子）
小姑娘，本事大，江南塞北都安家。湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。
二、请柳树——附点四分音符渗透教学、重点句教学
5’
1、唤柳树（情境创设）：师：不知不觉中，已经到了秋天，经过秋风吹拂、秋雨滋润的柳树姑娘变得更美了，小朋友想不想见见柳树姑娘啊？那让我们一起呼唤她出来吧！
师带领学生一起呼唤：
柳 ·树 姑︱娘— —︱快 ·出 来 ︱呀— —
2、迎柳树
师：咦！怎么还不出来呢！要不让我们和她的好朋友—春风、春雨一起来迎接她的到来吧！
1=D 1 6
2 ︳3 6
2 ︳ 春风： 呼呼
呼呼
呼
呼呼
呼呼
呼 5 3 5 6 6 ︳ 5 3 5 6
‖ 春雨：沙沙 沙沙
沙
沙沙
沙沙
沙（1）按节奏念：春风、春雨是怎么说话的呢？
（2）唱旋律：跟着老师的琴声，让我们把她们的声音唱出来吧！
三、赞柳树 3’
1、配乐欣赏柳树图片。
师：听到小朋友这么美的声音，柳树姑娘终于揭开她的面纱出来了，让我们一起来瞧瞧。
2、欣赏后用音乐的方法来赞美柳树。（语言、动作、旋律„）师： 柳树姑娘怎么样？谁能用你的语言和动作来赞美她！（指名3-4名回答）
四、诵柳树——歌词教学
4’
1、多媒体出示歌词
师：柳树姑娘这么美，连诗人也忍不住来赞美她！（1）指名朗诵：我们该用什么样的情绪来朗诵呢？你能来试一试吗？
2）师按节奏念师：刚才这么多小朋友念了，现在该轮到我了，能给了老师一个机会吗？
（3）老师按节奏念和生齐念
五、唱柳树——歌曲教学
10’（1）初听感受歌曲
师边唱边表演歌曲
师：小朋友念得真优美，就像一个个小诗人。柳树姑娘也有一份礼物送给大家，是什么呢？（2）学唱歌曲旋律A、跟琴模仿风声“呼”唱旋律（表现好的奖励柳叶）
师：听到这么优美的声音，柳树姑娘的好朋友秋风、秋雨也忍不住加入我们的队伍，让我们也成为阵阵秋风来唱一唱歌曲！B、跟琴模仿雨声“沙”唱旋律（师带生齐唱）
C、跟歌曲原唱轻轻唱，师引导学生用自己喜欢的姿势唱，也可手随音乐划动（如：划圆、划波浪、弧线„）
师：让我们用自己最喜欢的姿势（坐着或站着），和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。六、二声部教学
6’（1）风声雨声唱二声部
师：秋风秋雨听到柳树姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌。（生唱柳树姑娘师分别用“呼“和“沙”唱第二声部）（2）用“啦”唱二声部
师：秋风秋雨唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌啊？恩~小朋友唱起歌来啦啦啦啦啦（出示课件啦）A、顿音教学（跟琴唱啦）
师：我们的啦啦歌上面是什么啊？（生答）为了音符唱得更好听，我给她戴上了一顶顿音帽子，戴上帽子的柳树既活泼又调皮。怎样唱才活泼呢？（轻快并跳跃）（生说或师示范）
B、生唱第二声部（原唱）师：让我们唱着啦啦啦歌一起来轻轻拍三拍子赞美柳树姑娘。
六、舞柳树
6’
1、给喜欢的歌词加动作
教学内容
1、聆听童声齐唱《春天音乐会》。
2、学习《春天音乐会》。教学目标
1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。
2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。教学过程
一、复习导入
1、复习歌曲《云》，并备唱该曲。
2、用课本的插图引入童声齐唱《春天音乐会》。
二、学习新内容
1、师朗读歌词。
2、学生朗读歌词。
3、教师结合歌词讲解春天的自然常识。
4、教师范唱。完整聆听《春天音乐会》。
5、领唱《春天音乐会》。
6、学生自由轻轻地哼。
7、教师再次领唱。8全班同学齐唱加以巩固。
9、复习歌曲《小雨沙沙沙》。
三、自由哼哼唱唱同桌间比赛，互相评点。
第三单元 音乐中的动物
教学内容
1、音乐活动：声音的强弱。
2、歌表演《小动物唱歌》。
教学目标
1、进一步理解，感受声音的强弱。
2、能正确地运用到歌曲的演唱之中。
教学过程
1、引导学生看教材，感受声音的强弱。
2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？ 用P表示弱用F表示强出示卡片
3、A小女孩敲击桌子。B同学敲碰笔。师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？ 教学内容
1、学习歌曲《咏鹅》。
教学目标
1、学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》。
2、体验中国古诗的韵味。
3、感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象———悠闲自在。教学过程
1、导入。谁会背诵描写动物的古诗？（《咏鹅》）
2、学唱歌曲《咏鹅》。（1）背诵《咏鹅》。（2）教师为学生讲解诗词的含义。（3）学生朗读歌词，体会诗意。（4）教师范唱。（5）学生跟着学唱。（6）体会歌曲悠闲自在的情绪。教学过程：
一、组织教学：
师带学生听音乐，模仿各种小动物动作进入课室按坐位依次坐下。（音乐：《跳圆舞曲的小猫》A段）。
二、导入：师：嘘，你们听，谁来了！（师生在学生中开始上课）
三、新课学习：
1、欣赏乐曲《跳圆舞曲的小猫》A段；
a、听辨音乐形象；师：是谁来了？生：猫。师：猫长得什么样子，谁来说说？ b、学生说猫的特点；生：小猫长得小小的丑丑的；
师：噢，胡子长长的，老师画下来了，小猫的耳朵是什么样的？
生：三角形的。（师在黑板上画出一个猫头，猫头上戴一个红色蝴蝶结）师：是小猫，还是老猫？（师在黑板上写出“小猫”）生：小猫。
师：它还有什么特点？生：它的眼睛很大。师：你模仿一下，睁大眼睛。生：小猫会抓老鼠，喜欢吃鱼，肚子很大，尾巴短短的。它的脚上有个肉垫„„„。师：小猫有个喜好，它喜欢„„„？生：跳，爬树。
师：老师请你听一听。在这一段音乐中，小猫是在跳、在打瞌睡，还是安静地坐在那儿？
c、复听音乐A段，感受音乐所表现的猫的动态形象；（师播放A段画面及音乐）生：小猫在跳舞。师：你真棒，小猫在跳。（师板书：“跳 小猫” 生：小猫先睡觉，再跳舞的。
师：这是你的感觉，也很棒。小猫不仅在跳，还在叫了，它一边跳一边叫，请你数一数，猫一共叫了几声？ d、听辨猫叫声； 生：三次。师：对，刚才你们听到的是猫叫的真实的声音，但是这里还有乐器演奏出的猫的叫声。老师唱，你们听，哪里像猫叫声。（师范唱A段主旋律，要求学生仔细听，且听到猫叫声做一个小猫的动作）。师：小猫怎样叫的？ ①
学生模仿猫叫声：生：“喵——喵”。
师：这一次请你听音乐不唱，听到小猫叫声就做一个小猫的动作？ 师：小猫的动作是怎样的？谁来模仿一下。②
学生模仿小猫的动作；
师：谁的动作跟他的不一样？可以加上头的动作，身体扭一扭，都可以。③
听猫叫声做猫的动作；
师：刚才我看大家模仿时都学小猫叫了，这样我们一起来唱一唱。④分组哼唱音乐旋律，学生模拟小猫的声音和动作。e、学生谈听完音乐后感受。
师：这段音乐如果老师用“О”形或是“□”形来表示，你选哪一个？ 生：三角形。师：为什么？（师跳三拍子舞步进行提示）生：小猫叫的时候，比较重一点，所以用“三角形”。师：还有吗？生：正方形。师：你的感觉也不错，还有吗？
生：倒过来的“▽”，“三角形“。因为反过来的三角形“▽”是从重往轻。师：太棒了，他很善于动脑筋，大家给他掌声。师：那我们给这段音乐取个名字吧！f、给音乐A段“取名字”，揭示课题； 生：“三只小猫”。“三只眼睛”。
师：噢，图是三只小猫可是六只眼睛，看清楚一点。
生：三只小猫叫。师：你听得真仔细，几只小猫叫都听得出来了。还有吗？ 生：“小猫圆舞曲”。
师：太好了，今天咱们就按这个同学说的，小猫是在跳还是在休息。生：在跳。师：那我们就叫它“跳圆舞曲的小猫”吧。师：小猫是怎样跳的？谁模仿一下。（学生模仿小猫跳）
导入：师：接下来，请你听一听，这段音乐和我们刚才欣赏的音乐相同吗？
2、欣赏B段音乐。（课件展示B段图）
a、完整欣赏B段。b、复听B段，感觉的速度。c、听辩音色；d、体验音乐的感情。
3、欣赏音乐A'段。a、完整听A'段；b、分角色表演音乐情节；
4、分析音乐曲式结构AB A'。a、学生观察结构图；b、师小结曲音乐结构；
5、完整欣赏音乐。a、师介绍音乐演奏乐器是管弦乐。
b、了解学生学习乐器情器。c、欣赏MTV。d、欣赏宫廷舞。
三、拓展部分；
1、分组讨论：小狗找小猫到底干什么？（课件展示A段图）。
师：这首音乐我们又完整的欣赏了一遍，老师有个问题：“小狗找小猫到底是干什么呢？分成四组进讨论，注意，你讨论的结果可不能让其它组听见哟。
2、小组汇报。（表演的形式）。
3、“化妆舞会”。（课件出示“化妆图”）。师：你们头上的头饰就是参加这个舞会的门标，没有门票的小朋友别着急，只要你表演的好，也可能得到门票的，我们分组排练一下，a、（分组讨论，编排动作，表演自己喜欢的小动物的动作。
1、2组表演第一段，3、4组表演第二段，第三段全班一起跳）。b、师生共同表演。
四、小结，下课。课题：《谁唱歌》
教学目的：
1、指导学生用轻快、富有感情的声音演唱《谁唱歌》，教育学生爱护小动物。唱好i母音。
2、通过歌表演，培养学生的表现力和创造力。教学重点、难点：用轻快富有弹性的声音演唱《谁唱歌》。教具准备：钢琴、录音机、磁带、投影仪、动物头饰、幻灯片、小打击乐器。
教学过程：
一、组织教学 听音乐拍手进教室，唱师生问好歌。
二、发声练习（幻灯）
1=C 3/4 1 2 3 4 | 5 5 5 0 | 1 2 3 4 | 5 5 5 0 | 2 3 4 6 | 5 4 3 2 | 我 的 小 鸡 叽 叽 叽 跟 着 妈 妈做 游 戏 我 爱 我 的 小 鸡 1 1 1 1 | 1 0 0 || 叽 叽 叽 叽 叽 要求：学生想象手中捧着小鸡把自己当鸡妈妈，唱出鸡妈妈对小鸡无比喜爱之情；通过模仿小鸡的叫声，重点练唱i母音。
三、新课教学
1）导入新课。同学们，你们知道吗？在茂密的大森林里，住着四个小小歌唱家，他们是形影不离的好朋友，他们的歌声给森林里的动物们带来了许多欢乐。大象伯伯非常想亲眼看看他们，可又不知道他们在哪儿，同学们你们听，那是什么声音？（教师放范唱录音）是四个小歌唱家来了，咱们来给大象伯伯介绍一下好吗？（学生边回答，师依次用简图板书出四种动物）师：同学们觉得它们的歌声好听吗？ 生：好听。师：那么，就让我们跟它们一起唱吧！这就是我们今天要学习的新歌《谁唱歌》（师板书课题）。
2）学习歌词（按节奏朗读歌词）。学生边划拍边用听唱法学唱歌。
3）轻声学唱第一段歌词（两遍）。师：小朋友们学得真快呀，但是我们不但要会唱，还要学会有感情地唱。大家知道小动物的叫声是怎样的？（启发学生自己体会）①对第一段歌词进行情感处理。②有感情地演唱第一段歌词。4）学唱第二段歌词。5）完整地演唱歌曲《谁唱歌》。
四、歌表演
1）学生自编动作。师：请小朋友们边听歌曲边想一想应该加上一些什么样的动作来表演，看哪一位小朋友动作最美。（放范唱音乐）
2）请表演得最好的同学到前面带领全班同学表演。
3）用打击乐器为歌曲伴奏（幻灯片）响板 ╳ ╳ ╳ ╳ 铃鼓 ╳ ╳ ╳ ╳ 三角铁、碰钟 ╳ ——
五、音乐游戏
1）指定部分学生带小动物头饰表演，部分学生持打击乐器伴奏，部分学生演唱歌曲《谁唱歌》。
2）乐开始，表演的同学边演边在同学间飞来飞去，音乐结束时，飞到一个同学面前，俩人行礼，交换角色，游戏继续。
六、教师小结
同学们，大家都知道动物是人类的好朋友，因此我们应当爱护它们，保护它们。这节课同学们学的很认真，课下还要认真练习。让我们在《谁唱歌》的歌声中结束这堂课。
七、师生再见（学生听音乐拍手出教室）《谁唱歌》这一教案 教学内容
活动《我家门前有条河》 教学目标
在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。教学过程
一、导入
请同学们说一说熟悉的儿歌。
二、学习《我家门前有条河》 要求：有节奏的朗读。
1、教师范唱。
2、领唱。（重复多变）
3、自由哼哼唱唱。
4、全班齐唱。
三、数数练习
1、每一拍读一个数。
要求：数拍的速度要均衡。
四、活动《我家门前有条河》
1、全班分成每六人一组，一人数一拍，一人读儿歌，四人分别演奏打击乐器。
2、全班分成四组共同合作完成活动： 《我家门前有条河》。
3、请同学们重新设计一首儿歌的活动（替换尔格、替换乐器等）
4、自由活动。
第四单元 我们多快乐
《快乐小舞曲》 教学目标：
1、能流利的演唱歌曲《快乐小舞曲》。
2、能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。
3、能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。教学重点：演唱《快乐小舞曲》 教学过程：
一、师生问好 1.导 入：
师：同学们，大森林里住着许许多多可爱的小动物，你能说一说，都有哪些小动物吗？
生：小兔子、小猫。
二、教唱
1.初听：你能听出歌曲中有哪些小动物吗？2.再听：听完这首歌曲之后你的心情是怎么样的？
3.听老师范唱，请同学们在心里跟着默唱。4.教师弹伴奏，学生轻声练习歌词。5.学生演唱第一段歌词。6.请能干的学生单独演唱并评价。
7.听伴奏，将第二段歌词带入练习。8．演唱第二段歌词。9．整演唱歌曲。
三、创编
1.合作编创：与好伙伴一起合作编创舞蹈。2.展示：三到四组。3.请创编最好的一组做小老师，将动作教给全班同学。
四、情感渗透。
师：同学们，请你们说一说自己最快乐的时候 师：与你前后左右的伙伴们一起分享这份快乐。五．下课
教学内容欣赏《玩具兵进行曲》
教学目标
1、感受《玩具兵进行曲》雄壮而又活泼的情绪。
2、能随音乐走不。教学过程
一、故事导入。讲述塞纳尔的梦。
二、学习新内容
1、教师范唱《玩具并进行曲》，学生感受雄壮的音乐情绪。
2、欣赏乐曲的第一部分。
（1）引导学生想象乐曲表现了什么样的情景？（2）随音乐走步。
（3）用敲课本为第一部分主题伴奏。
3、欣赏乐曲的第二部分。（1）感受乐曲活泼的情绪。
（2）向学生介绍，如果加入了短笛、木琴、小钟琴等乐器，使乐曲显得更加活泼。
4、欣赏乐曲的第三部分。
（1）引导学生分辨这部分音乐与第一部分是否相同？
（2）要提醒学生注意结尾是下滑音部分的音乐，好像是玩具兵惊慌得跑回箱子里的情景。
5、安静的完整欣赏全曲。
引导学生仔细听辨第一部分的旋律。听到时可举手表示，或用动作表示。
6、小结 活动目标
(结合本节课的重点、难点以及幼儿的心理、年龄特征，本着既能让幼儿掌握知识，又能达到发展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三维教学目标。）
1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱时做到吐字清楚、唱准曲调；
2、感受歌曲的愉快情绪，体验并享受与同伴歌唱、跳舞的乐趣；
3、根据已有经验即兴地创编新歌词，并能根据歌词发挥想象力创编动作，大胆表现自己。
教学重点、难点
富有感情（高兴、快乐）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能进行歌词创作和动作创编。
活动过程
1、导入：在律动《郊游》中边表演边进教室。
师：今天森林里的小动物邀请我们班的小朋友到森林参加小动物们的舞会，小朋友们要紧跟纪老师，不要迷失在森林里。
2、欣赏歌曲
3、学唱歌曲
4、创编歌词
5、活动延伸
师：小朋友们玩得开心吗？让我们到森林的其他地方邀请其他小动物来参加我们的舞会吧。（幼儿在教师的带领下走出教室）教学目标：
1、通过唱《多么快乐多么幸福》，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。
2、有感情的演唱歌曲；学习简单的藏族舞蹈动作，用身体语言感受藏族音乐。教学重难点：唱准歌曲中一字多音的地方。初步感受藏族民歌独具特色的音乐特点。
教学过程：
一、师生问好。
二、激趣导入。
1、出示三张图片
师：小朋友好，今天老师带你们看几张图片，你们仔细听哦！1.这里有世界上最高的山峰。2.这里有世界上最珍惜的动物。3.这里有热情好客，能歌善舞的人们。
师：这是一个神秘的地方，也是人间向往的地方，更是人间的天堂，你们猜猜他是我们国家的哪个地方？生：藏族师：我们一起去感受这个神秘而又美丽的地方。
2.出示藏族服装图片师：他们的衣服和我们有什么不同？
生：师：说得非常好，他们的衣服在休息的时候可当被盖，所以他们做起动作非常洒脱，你们想不想来学一学？师教生动作
3.出示献哈达图片，师：问他们在干什么？生：献哈达
师：原来藏族人民听到我们的带来，给我们献上崇高而有洁白的哈达，他们怎么献的呢？谁来模仿一下请生来模范师教学生献哈达的动作
4.献歌师：藏族人民这么热情，为了欢迎我们的带来，还给我们献上藏族最经典的歌曲
我们一起来听听。二．学习歌曲
1.学生完整听歌曲一遍2.师学生念歌词 3.教师带唱歌词
师：歌中有没有难唱乐句？谁来当小老师帮帮他 4.学生完整演唱一遍 5.师生接唱游戏
师：你们学的还可真快，现在老师想和你们来玩个接唱游戏我唱前半句，你们唱后半句？
6.用la哼唱乐句 7.动作参与
师：这么美的歌声，要是配上一些藏族人民生活中一些动作，就更好了，刚好我们一起学习了藏族洒脱的动作和献哈达的动作，我们一起加进来好吗？ 师生一起参与 三．参与表现
1.师：藏族人民夸你们一个个都是能歌善舞，还想邀请你们参加他们的节日舞会呢？愿意当藏族小舞星的举手。愿意当藏族小歌星的是那两大组。其他的干什么呢？你们就拿出你们灵巧的小手为他们拍出好听的节奏为他们伴奏好吗？ 2.你们先预演一遍 3.师生随乐共演 四．课堂总结
师：从你们的歌声、舞蹈，我感觉我们和藏族真正的融为一体了，是的，藏汉不分离，因为我们拥有一个共同的家，那就是中华。好最后让我们再一次用我们美丽的歌声祝福我们的祖国永远繁荣、富强！下课！玩具进行曲
活动目标：根据音乐快慢做模仿动作，感受律动活动带来的快乐； 体验歌曲表现出的轻松愉快的情趣。
活动重难点：能根据音乐快慢做模仿动作，感受律动活动带来的快乐。
三、活动过程：
导入环节：创设意境，引导幼儿入场
观看课件，欣赏歌曲，并观察吹喇叭和开汽车的动作，引导幼儿尝试模仿吹喇叭和开汽车的动作，鼓励幼儿大胆想象各种动作和表情，体会模仿的快乐。运用乐器练习不同的快慢变化，培养幼儿听节奏快慢反应的能力，初步完成了听音乐快慢节奏的不同做不同的动作。
幼儿听音乐感受节奏快慢，用拍手、拍腿等动作随音乐拍出快慢节奏，进一步感受音乐的快慢变化，突破活动的难点。
玩《迎新娘》的游戏，运用游戏引导幼儿在轻松愉快的气氛中继续根据节奏的快慢变化做模仿动作，进一步激发幼儿的模仿兴趣，强化幼儿模仿经验，达成活动目标。
四、结束：师幼随音乐结束活动。
第五单元 五十六朵花
教学内容学唱歌曲《其多列》
教学目标1． 学习歌曲《其多列》2． 用学过的打击乐器为歌曲统配伴奏 教学重点学习并背唱歌曲
教学难点把握歌曲节奏特点并为歌曲编配伴奏 教学过程
一、导入
老师播放音乐《爱我中华》 同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗。每个民族的都有着独特的魅力。
二、初听范唱
1、今天我们就来学习一首很有特点的民族歌曲《其多列》，（出示课题）这究竟哪个民族的歌曲呢，我们现在来仔细听一遍，猜一猜呀！（播放歌曲）
猜出来了吗？ 学生疑惑。
2、简介哈尼族（出示多张哈尼族服饰及生活图片，背景音乐《其多列》反复多次，音量要小）
这么漂亮的衣服，是哪个民族的，这是生活在我国云南省的一个少数民族，叫哈尼族，下面，老师就带大家一起走进哈尼族，去感受他们的风土人情。哈尼族现有人口1253195人。主要聚居在云南红河和澜沧江之间的元江、墨江、绿春、金平、江城等县，思茅、西双版纳、澜沧等市、州、县也有分布。主要从事农业，善开梯田。
哈尼族认为万物皆有灵，于是盛行自然崇拜和祖先崇拜。有丰富的口头文学、民间舞蹈。男女老少都喜欢随身携带巴乌、笛子等乐器。以农历十月为岁首，传统节日主要是“扎勒特”（十月年，即新年）和“矻扎扎”（五月节）。哈尼族是一个与音乐歌舞为伴的民族，白鹇舞--是哈尼族人民最喜爱的一种民间舞蹈。流传在云南省元阳县、元江县等哈尼族地区。因模拟白鹇鸟的生活、姿态、动作起舞，故名白鹇舞。舞蹈时，手执双扇，故民间也叫扇子舞。
三、学唱歌曲
再次播放《其多列》的范唱录音，学生倾耳聆听。
师：这首歌中出现最多的是什么？
生：“其多列”什么意思？
师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来呀”，是哈尼族小朋友招呼自己的小伙伴，我们和老师唱一唱这一句，来招呼你的小伙伴吧。
教师弹奏第一乐句的伴奏音乐，同时和学生一起唱。
师：他们要干什么去呀？请你唱一唱。
师伴奏后面的乐句。
请学生完整的演唱歌曲的第一段，师和伴奏。有问题及时纠正。
师：有了学习第一段的基础，我们一定能学会第二段，请大家以小组为单位学唱第二段。
学生活动，师到各组了解情况。
师：我们一起来唱一唱第二段。
师弹奏音乐并与学生一起演唱。
师：同学们唱的不错，歌曲的第三段节奏没有太大的变化，但是大家要注意“花纹”的“花”，它是一个字占了两个音，请在家单独练习这一句。
师弹奏第二个乐句的伴奏音乐。
请学生自己唱一唱第三段。教师伴奏。
学生完整演唱歌曲。
四、为歌曲编配节奏并伴奏
师：为让这首歌的情绪更欢快，请同学们用我们学过的打击乐器为歌曲伴奏。
节奏型 ×× ×︱×× ×︱ × ×︱ × × ︱ × — ︱ × —︱
生边唱边按伴奏谱练习伴奏。
师：我们能不能背唱这首歌曲
生背唱并加伴奏。
师：怎样唱能表现哈尼族小朋友的快乐心情呢？
学生有感情的唱
五、结束师：让我们加上动作来表现哈尼族小朋友们对美好生活的热爱吧！教学内容欣赏《快乐的罗梭》。
教学目标
1、听辨乐曲的情绪。
2、随着音乐律动。教学过程
一、模唱练习
1、跟老师分句用“la”模唱。
2、学生用“la”完整模唱。
二、欣赏《快乐的罗梭》。
1、问：这首乐曲的情绪是什么样的？
2、听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次？
3、感受第二部分的情绪。
4、请按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。
5、随音乐律动。
6、介绍弹拨乐器。
三、下课活动请同学们查找有关鄂伦春族的资料。教学内容学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
教学目标
1、有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
2、了解有关鄂伦春族的简单知识。教学过程
一、导入新课请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关资料。
二、范唱要求：
1、学生能安静的聆听。
2、学生对老师的范唱做出自己的评价。
三、学唱歌曲
1、有节奏的朗读歌词。
2、跟老师学唱歌曲。
3、学生完整的演唱歌曲。
4、请同座同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。
5、分小组演唱，其他同学评价，也可以由一位同学代表独唱。
四、练习
用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分《乃呦乃》与《勇敢的鄂伦春》的不同，还可以从服装上区分。
五、课下活动 请同学们查找有关傈僳族的相关资料。教书内容学唱歌曲《保护小绵羊》
教学目标
1、会唱歌曲《保护小绵羊》
2、区分两个乐句结束音的不同。教学过程
一、导入请同学们介绍有关傈僳族的相关知识，教师小节补充。
二、范唱要求：学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。
三、学唱歌曲
1、有节奏的朗读歌词。
2、跟老师学唱歌曲。
3、学生完整的演唱歌曲。
4、教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。
5、纠正学生的吐字，如：“三”“山”等。
6、启发学生根据歌曲内容编一个小故事。
7、请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。
四、表演歌曲《保护小羊》
五、复习歌曲
1、《乃呦乃》
2、《勇敢的鄂伦春》
六、总结
教学内容
1、复习《乃呦乃》。
2、欣赏《杵歌》。教学目标
1、进一步学习《乃呦乃》。
2、欣赏《杵歌》。教学过程
一、复习《乃呦乃》
1、独自哼唱歌曲。
2、请学生独唱歌曲。
3、教师再次领唱。4学生齐唱。
二、欣赏《杵歌》
1、请同学介绍有关于高山族的资料。
2、教师点评，并讲解
3、欣赏《杵歌》高山族的资料。
4、随歌曲《杵歌》作舂米的动作。
5、学生自由活动。《小小的船》
第六单元 月儿弯弯
【教学目标】1．能够声情并茂地演唱歌曲《小小的船》。
2．通过儿歌、古诗等题材引导学生了解月亮在时间周期中的变化。
3．掌握3/4 拍的强弱规律，并能够用身体某一部位或用某种器材等表现出来。【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣 1．谜语导入 “有时挂在天间，有时跑到天边，有时像个圆盘，有时像只小船。”大家猜猜它是什么？（月亮）
师：对，是月亮。那么，我想问一下同学们，你们平时看到的月亮是什么样子的呢？ 生：回答。
师：对，有时是圆圆的，像圆盘；有时是弯弯的，像镰刀，像小船；有时还是椭圆的。2．情感体验
师：老师想问一下，同学们听过和月亮有关的歌曲吗？老师这里有一首非常好听的歌曲，名字叫《小白船》。我们一起来听一下，好吗？同时，老师还有个小小的要求，在听的过程中让我们的身体跟着音乐动起来。大家说好不好？（放课件《小白船》）
师：歌曲我们听完了，我想问一问，歌曲中的小白船指的是什么呀？（月亮）那它又是在哪里行驶的呢？（在太空中）生：回答。
3．熟知歌词：教师按照节奏朗读歌词
师：同学们想一想，在晴朗的夜晚，天空上星星们调皮地眨着眼睛，在星星的中间有一只弯弯的像小船一样的月亮，月亮上坐着一个美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！我国著名教育家、文学家叶圣陶爷爷把这样的美景写成了一首诗，诗的名字就叫《小小的船》，我们来看一下（放课件），听老师朗读一遍。
4．带领学生按照节奏朗读歌词
师：这是老师按照节奏来朗读的，我们一起来朗读这首好听的诗，好吗？请看歌谱（讲解各种音符的读法）（1）先读节奏，边读边拍手。（2）按照节奏朗读歌词，边读边拍手。
二、抓住重点，学唱歌曲
1．初听歌曲范唱，边用“拍手──拍肩──拍腿”法随着音乐打节奏，以感受3/4 拍子的强弱规律。
师：叶圣陶爷爷把这样的美景写成了诗，但人们感觉好像还是不能够表达它的美，于是作曲家们就谱上曲，写成了一首好听的歌曲。下面，我们就来听一听，好吗？让我们的身体跟着音乐动起来吧。（放录音范唱，引导学生跟着老师来做“拍手──拍肩──拍腿”）
2．反复听歌曲范唱，引导学生尝试着边听边用筷子敲击，找准强弱规律。师：这是一首3/4 拍的歌曲，强弱规律是强弱弱，好，请拿起筷子来为歌曲伴奏，第一拍是强拍，用左手敲击，要用点力；第二、三拍是弱拍，用右手敲击，要轻轻的。（教师示范）3．用教唱法学唱歌曲
（1）采用老师唱一句，学生轻声学唱一句的分句教唱法进行歌曲的学习。师：我们来学习这首好听的歌曲，好吗？等学会了我们边唱边敲击。（2）把唱不准的乐句作为重难点突破。
4．完整地演唱两遍歌曲（学生可以第一遍拍手拍肩拍腿，第二遍用筷子敲击伴奏）。
5．请几名学生上台来演唱，教师掌握学生学习的情况，引导学生正确地评价其他人的演唱。
三、知识延伸、实施学科整合的新课改目标
1．欣赏儿歌《月亮》放松身心、拓展知识面师：大家学得可真快，下面我们来听一首儿歌放松一下。（放一首《月亮》儿歌）
四、课堂小结 教学目的：
1.指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好《小白船》。
2.调动学生的兴趣和积极性，启发学生的想像力，创造性的参与音乐活动。
教学重点、难点：领会歌曲的意境，发挥想象，表达优美的情绪。教学过程
（一）导入新课： 1.播放一段美妙音乐。
2.我们刚过完中秋节，今年很可惜由于天气不好不能看到美丽的月亮，但相信同学们应该在平时经常看到月亮对么？月亮有什么形状？（提问）同学们知道原因么？（提问）
一、唱谱 1）跟琴轻声演唱歌谱，体验优美的旋律。2）听琴视唱，教师随时纠正唱错之处。
3）完整演唱，边唱边按强弱规律拍手，拍腿。
二、歌词
1）按节奏读歌词2）跟琴学唱一声部旋律两遍，（教师用碰铃伴奏，学生划拍）三、三角铁串铃 o x x |o x x|o x x|o x x|o x x ||
四、处理歌曲的情绪
请学生谈谈，然后教师再引导：蓝蓝的天空里有银河、白云、白兔、桂花树，景色真美啊！当你来到这里会有什么样的心情，让我们一起亮开优美的歌喉，用动听的歌声，尽情地表达我们快乐的心情吧！
五、小结深化
如果用一种颜色表达我们今天所学的歌曲，同学们用什么？（蓝色）
1.师：今天这堂课学习，你学到了什么？（学生阐述）
2.师总结：《小白船》这首歌不仅让我们受到了美的熏陶，还把我们带入美丽的遐想之中，让我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇，那样的充满诗情画意。老师愿同学们现在都努力学好本领，将来一定能够坐上飞船去探索宇宙奥秘。
学唱歌曲《摇篮曲》.教学目标：
1、指导学生用轻柔、连贯、甜美的声音演唱舒伯特的《摇篮曲》，让学生领略摇篮曲的意境、体验母爱、父爱，懂得感恩。感悟艺术真谛。使学生更加热爱母亲，热爱生活。
2、通过教学使学生初步认识摇篮曲的音乐体裁，了解摇篮曲的风格特点,感知其音乐要素。
3、介绍奥地利作曲家——舒伯特的生平。
4、通过(口琴)学吹《摇篮曲》进一步培养学生的吹奏技能和情感体验。教学重难点：
1、重点：（1）通过学唱歌曲和展开的系列活动，让学生体验亲情，分享亲情艺术之美，懂得感谢父母养育之恩，激发学生对“真、善、美”的追求。（2）、指导学生用轻柔、圆润、甜美的声音演唱《摇篮曲》。
（3）、能用口琴熟练地吹奏《摇篮曲》,体验轻柔、摇荡、安详宁静。（4）、初步掌握前倚音5 43的唱法与吹奏技能。宁静的情感体验。
2、难点：（1）、声情并茂地哼唱、演奏摇篮曲。（2）、摇篮曲情绪和风格的把握。
教学流程
一、组织教学
1、听音乐进教室（拍手）。
2、师生相互用歌声问好。
二、讲述亲情，分享亲情
展示几个同学儿时的照片或和妈妈的合影，猜一猜他们是谁？并由照片的主人说说背后的故事。（背景音乐——播放摇篮曲）
三、扮演亲情，选择音乐
1、给学生欣赏两幅小宝宝入睡的画。表现的是什么亲情？
2、播放舒伯特《摇篮曲》和《美丽的村庄的》两首歌曲。请学生选择。
3、设计问题：
（1）如果你是画面中的妈妈，你想采用什么样的音乐才贴切呢？为什么？（2）、如果你是画面中的小宝宝，你会喜欢哪一种音乐来帮助你入睡呢？为什么？
四、欣赏导入、品味亲情（揭示课题）
1、音乐是最能表现这种亲情的艺术，有许多音乐家写了很多歌曲来表现这种亲情，下面让我们一起来欣赏一首外国的音乐作品。
2、（播放）德国作曲家——勃拉姆斯的《摇篮曲》
3、讨论
这是一首什么风格的歌曲？在情绪、力度、速度、旋律有上什么特点？ 生：谈感受，各抒己见，充分理解摇篮曲的风格特点。
师：引伸——还有很多这种风格的音乐作品。如：东北摇篮曲、藏族摇篮曲、印度尼西亚摇篮曲等等。特点： 安静、温馨、甜蜜、宁静、安详、幸福
师：那么，今天这节课我也给同学们准备了一首《摇篮曲》，揭示课题与介绍。小星星变奏曲
一、导入新课：
教师用钢琴弹奏小星星的主题：“一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星。。”
二、出示目标：
三、欣赏教学：
1、熟唱主题旋律（跟琴演唱）
2、讲授变奏曲（今天其中一个主要的学习任务，了解变奏曲曲式结构）变奏曲：一个或两个自成段落的主题，经过一系列的变化与重复（即变奏），使主题得到充分发挥的乐曲叫变奏曲。其图式为： A + A1 + A2 + A3 +„„.变奏的次数不限，少则三、五次，多则十次。如：《小星星变奏曲》 今天我们就一起欣赏，看看一共变奏了几次。
3、初次欣赏：发现一个变奏就举手，并写出怎样变化
4、共同讨论分析乐曲主题：旋律单纯质朴、天真烂漫的儿童特点（1）第一变奏：装饰性的变奏手法、流畅
（2）第二变奏：填充和声，装饰性的密集音群为主题伴奏
（3）变化旋律，改变节奏型，还采用了分解和弦。但主题始终依稀地隐伏其中。
学生非常熟悉这首儿歌，情不自禁的跟唱 课题：》
教学目标 ：
1、引导学生初步分辨音的长短，感受四分与二分音符的时值，学会用拍手和拍腿继续感受二拍子的节拍特点。
２、通过欣赏，更好的理解音的长短在音乐作品中的表现。进一步培养学生聆听音乐的良好习惯和兴趣，初步培养学生在音乐中分辨长、短音的能力。教学重点：学唱歌曲
教学难点 ：感受四分与二分音符的时值，并用拍手、拍腿表现二拍子的节奏。教学过程 ：
一、发声练习：（第12页）（师）火车火车来了WUWUWU，（生）WUWUWU，WUWUWU。
注意：练唱撮口音时，口形要收拢，吸气后轻轻唱出，气息要均匀，双唇不要用力，音量控制在 mp。
二、综合训练：音的长短
1、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音有没有变化？ 请同学用WU来表示火车汽笛发出的声音的长短。
2、请同学再听一听下面几种声音哪个长，哪个短。师用碰钟和木鱼敲击，请生说一说长短。
3、你在生活中，都听到了什么样的声音？它们都有长短吗？ 能举出各例子吗？（生举例）
4、同学们做的很好，声音有长短，我们的朗读或者歌唱也可以表现出声音的长短。
练习拍击X X 和X-，即走走和走（呕）一 闪 一 闪 亮 晶晶，满 天 都 是 小 星 星。
走 走 走 走 走 走走呕 走 走 走 走 走 走 走呕
（拍）手 腿 手 腿 手 腿 手腿 手 腿 手 腿 手 腿 手腿 按节奏边拍手和腿，边念歌词练习感受X和X-的时值。
三、欣赏歌曲；
1、同学们，大家都见过陀螺吗？都玩过吗？还有大家每天抬头就可以看到天空中漂浮着的白云，很美，对不对？今天我们来听两首乐曲，一首叫陀螺，一首叫云。老师不说到底那首是陀螺，那首是云，看同学们能不能通过这两首歌曲声音的长短猜出来。２、初听云和陀螺。请生说一说那一首是云那首是陀螺。（你是怎样听出来的？）［“云”的声音长，“陀螺”的声音短］ ３、分别细听“云”和“陀螺”。听到“陀螺”中嗡嗡的声音时请同学举手表示。再说一说，“云”中那些音比较长，那些音比较短。
四、小结同学们今天学得非常好，知道并能表现出声音的长短，下节课我们来学一首非常好听的歌曲，今天我们就学到这，再见。课题：闪烁的小星
教学目标 ：学习用轻快、明朗的声音，准确的时值，演唱一字一音的歌曲《闪烁的小星》，并通过律动进一步感受歌曲的意境。教学重点：学唱歌曲
教学难点 ：学唱歌曲并表演 教学过程 ：
一、发声练习（同前节）
二、检查复习请同学说一说上节课学习了哪些内容／ 边念边拍综合训练三，注意时值不要错，节奏要把握住。
三、学唱歌曲
１、导入 同学们，天空中有美丽的白云，还有什么？（星星）今天我们就来学习“闪烁的小星”。教师范唱，请同学说一说听了之后有什么感觉？ ２、念歌词请同学们有节奏地朗读歌词。３、学唱教师再次范唱。（请同学跟着小声哼一哼）听唱法学唱歌曲。教师唱一句学生唱一句。
处理：要求学生吐字要清楚，采用中弱的力度。
反复练唱，请同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱。
四、律动表演
１、同学们，星星在夜空中闪烁、眨眼，你能用什么样的动作表现出来呢？（手腕的转动）
２、请同学四人为一组，自编动作，看谁编得好。展示同学们编的舞蹈。
３、请一部分同学站到唱游课常规队形前面。按节奏边唱边自由行走，周围的同学按节奏拍手，到每一乐句第四小节处，第一拍拍手，第二拍拍腿。
五、小结
请同学们四人一组编排舞蹈，看那组编的好。回家表演给爸爸妈妈看。
一年级下册音乐教案
汀河小学 卜志萍
✦ 小学一年级音乐教案 ✦
教学目标
1、对音乐所表现的音乐形象用自己的声音或形体动作做出相应的反应；
2、主动学唱《什么动物出来玩》这首歌；
3、在歌表演《什么动物出来玩》时，能自信、有表情地参与创造表现。
教学设想
在第一课时已经对《小鸟》、《狮王》等乐曲有了一个较初的感觉，学会了发挥自己想象力，捕捉音乐形象。这一课时包括复习上节课内容，学唱《什么动物出来玩》，大胆参与歌表演，并能自信、有表情地参与创造表现。
本课以游戏的方式，设计了“音乐谜宫”、“动物联谊”等环节，鼓励孩子们大胆扮演自己所喜爱的动物，并自信、有表情地进行律动歌表演和综合性创编表演活动。
教学重点
指导学生学习歌曲《什么动物出来玩》，并能自信、有表情地进行歌表演和参与创造表现。
教学难点
让学生熟悉歌曲三个旋律不同的第三乐句，以及各段间的衔接。要求会听，能把握好旋律的节奏感和节拍感。
教具准备
音响、课件、头饰
教学过程
一、情境导入
1、律动《多愉快》。
2、师生问好。
二、音乐体验
1、导入新课
师：同学们，快乐的音乐课又开始了！今天我要带同学们到大森林里去参加动物联欢会，看样子大家都很想去，可是路上要经过音乐迷宫和聪明屋，只有聪明、勇敢的孩子才能到达，你们有信心吗？
2、律动《火车开啦》
3、呼吸练习（课件展示）
师：瞧，大森林到了，景色真美，空气多新鲜呀！还有花呢！你们闻闻，香不香？
4、音乐谜宫（课件展示《骄傲的公鸡》、《小鸟》、《调皮的小兔子》、《狮王》、《大象》）
师：音乐谜宫到了，门上还有字呢：听音乐找动物，进入者必须听到音乐后迅速找到相应答案，模仿表演后说出答案。
三、表现与创作
1、聪明屋（课件展示）
师：同学们表演得真棒！顺利通过啦！看样子聪明屋也一定能顺利通过！
（1）能分得清我们谁先走谁后走吗？
（2）模仿表演（学生带头饰表演）
（3）看谁学得快（第一段歌词）
（4）编一编、念一念（将第二、三段歌词编好后，带学生按节奏读歌词和表演）
2、动物联欢会（课件展示）
（1）唱一唱（学习歌曲《什么动物出来玩》）
师：终于来到动物联欢会了，（课件：下一个节目，表演唱《什么动物出来玩》！）喜欢这首歌吗？我们一起来学学吧！
（2）跳一跳（歌表演《什么动物出来玩》）
师：你想和小兔、小鸟、小鸡来做朋友，一起玩吗？这么多人想来呀！唱对了歌曲才行哦！（检查歌曲学习情况）
（3）创编表演
师：有几个小动物见同学们玩得这么高兴，也想来玩，（课件出示小马、蝴蝶、袋鼠：谁来教我玩？（学生选择自己喜欢的动物演唱并表演）（学生评价）
（4）动物联欢会
教师将准备好的各种头饰分发，学生按头饰的不同站成六行，并指定队长维持纪律和领队，音乐开始后，分角色演唱和表演。
四、课堂小结
律动《火车开啦》出教室
师：今天我们学习了一首新歌《什么动物出来玩》，还和许多小动物成了好朋友，你们开心吗？时间到了，愉快的森林之旅也要结束了，让我们坐上小火车回家吧！
✦ 小学一年级音乐教案 ✦
教学内容：
1、综合训练：音的长短X和X-
2、欣赏：陀螺云
教学目标：
1、引导学生初步分辨音的长短，感受四分与二分音符的时值，学会用拍手和拍腿继续感受二拍子的节拍特点。
２、通过欣赏，更好的理解音的长短在音乐作品中的表现。进一步培养学生聆听音乐的良好习惯和兴趣，初步培养学生在音乐中分辨长、短音的能力。
教学重点：学唱歌曲
教学难点：
感受四分与二分音符的时值，并用拍手、拍腿表现二拍子的节奏。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：（第12页）
（师）火车火车来了WUWUWU，
（生）WUWUWU，WUWUWU。
注意：练唱撮口音时，口形要收拢，吸气后轻轻唱出，
气息要均匀，双唇不要用力，音量控制在mp。
二、综合训练：音的长短
1、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音有没有变化？（有长短）
请同学用WU来表示火车汽笛发出的声音的长短。
2、请同学再听一听下面几种声音哪个长，哪个短。
师用碰钟和木鱼敲击，请生说一说长短。
3、你在生活中，都听到了什么样的声音？它们都有长短吗？
能举出各例子吗？（生举例）
4、同学们做的很好，声音有长短，我们的朗读或者歌唱也可以表现出声音的长短。
（书第10页综合训练三）
练习拍击XX和X-，即走走和走（呕）
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
走走走走走走走呕走走走走走走走呕
（拍）手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿
按节奏边拍手和腿，边念歌词练习感受X和X-的时值。
三、欣赏歌曲；
1、同学们，大家都见过陀螺吗？都玩过吗？还有大家每天抬头就可以看到天空中漂浮着的白云，很美，对不对？今天我们来听两首乐曲，一首叫陀螺，一首叫云。老师不说到底那首是陀螺，那首是云，看同学们能不能通过这两首歌曲声音的长短猜出来。
２、初听云和陀螺。
请生说一说那一首是云那首是陀螺。（你是怎样听出来的？）［“云”的声音长，“陀螺”的声音短］
３、分别细听“云”和“陀螺”。
听到“陀螺”中嗡嗡的声音时请同学举手表示。
再说一说，“云”中那些音比较长，那些音比较短。
四、小结
同学们今天学得非常好，知道并能表现出声音的长短，下节课我们来学一首非常好听的歌曲，今天我们就学到这，再见。
板书设计：
声音的长短
XX -
走 走（呕）
课后小记：
课题：闪烁的小星 总课时数：第2节
教学内容：
1、学唱歌曲：闪烁的小星
2、律动表演
教学目标：学习用轻快、明朗的声音，准确的时值，演唱一字一音的歌曲《闪烁的小星》，并通过律动进一步感受歌曲的意境。
教学重点：学唱歌曲
教学难点：学唱歌曲并表演
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习 （同前节）
二、检查复习
请同学说一说上节课学习了哪些内容／
边念边拍综合训练三，注意时值不要错，节奏要把握住。
三、学唱歌曲
１、导入
同学们，天空中有美丽的白云，还有什么？（星星）
今天我们就来学习“闪烁的小星”。
教师范唱，请同学说一说听了之后有什么感觉？
２、念歌词
请同学们有节奏地朗读歌词。
注意：节奏要准确，咬字清楚，要有表情地朗读歌词。
３、学唱
教师再次范唱。（请同学跟着小声哼一哼）
听唱法学唱歌曲。教师唱一句学生唱一句。
处理：要求学生吐字要清楚，采用中弱的力度。
反复练唱，请同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱。
四、律动表演
１、同学们，星星在夜空中闪烁、眨眼，你能用什么样的动作表现出来呢？（手腕的转动）
２、请同学四人为一组，自编动作，看谁编得好。
展示同学们编的舞蹈。
３、请一部分同学站到唱游课常规队形前面。按节奏边唱边自由行走，周围的同学按节奏拍手，到每一乐句第四小节处，第一拍拍手，第二拍拍腿。
五、小结
请同学们四人一组编排舞蹈，看那组编的好。
回家表演给爸爸妈妈看。
板书设计： 闪烁的小星
中速 稍慢 中弱
课后小记：
✦ 小学一年级音乐教案 ✦
教学目标：
1、学唱歌曲《小蚂蚁》。
2、通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
3、通过学习歌曲，让学生观察并感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点。
教学重点：
通过演唱《小蚂蚁》培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教学难点：
通过演唱及跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力。
教学准备：
课件、小蚂蚁头饰。
教学过程：
一、组织教学。
（l）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，按节拍踏步走进教室。
（2）发声练习：a、用“La”的声音演唱《啦啦歌》b、用“Lu”的声音唱《两天老虎》曲调。
二、导入
师：刚才我们演唱了一首同学们很熟悉的儿歌《两只老虎》，那今天我们再来学习一首和小动物有关的歌曲《小蚂蚁》，同学们你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？
生：蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。
在学生回答问题时及时的加以补充
师：同学们说的不错，我们来看几张和蚂蚁有关的照片，边看边想体现了哪种精神？
第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。
第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。
第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。
师：同学们在看了这几幅图以后，蚂蚁的精神很值得我们去学习，下面我们就共同来学习一下这首歌曲，听听歌曲里是不是这么称赞小蚂蚁的。
三、新授
1、听录音
让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。
师：听完后，我们观察歌谱，一共有几小节旋律？有几个乐句？从哪开始划分乐句？
生：共16小节，两个乐句，前八小节是第一大乐句，后八小节是第二大乐句。
师：下面跟着老师的钢琴哼唱一遍，并找出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？
生：跟着钢琴唱着音高，拍出节奏，让学生边唱边观察，两大乐句节奏相同，音高不同。
2、朗读歌词
师：跟着老师音乐按节奏读一遍歌词，然后你们按再节奏朗读一遍。
3、填唱歌词
师：下面我们先听录音范唱，然后小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。学生认真学唱歌曲。
师：接下来，我们来一个歌曲接龙，当老师停的时候你们要接上，然后我们再分成小组接龙。学生参与到歌曲游戏中。
4、边唱边跳、学跳邀请舞
师：下面我们用舞蹈将这首歌曲表现出来，先看老师做一遍。每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作。
师：下面跟着老师的音乐一起来做几遍。
（学生跟着老师边唱边跳）
师：下面我们共同来学跳一个邀请舞。
让学生围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰，
再找出几个学生当邀请者组成里圈，教师示范里外圈动作，讲明要求，组织学生都参与，都分别当几次邀请者和被邀请者，充分体现学生的参与性和主体性。
四、总结
✦ 小学一年级音乐教案 ✦
教学目标
按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准备变换动作。
教学重难点
为歌曲编配打击乐器伴奏。
教法讲授法、讨论法
教具电子琴、手风琴
教学过程
（一）、念歌谣
1、教师请学生看教材插图，或播放动画片《西游记》的片段，请学生说出动画片的片名。
2、请学生指出插图或动画片中的人物名称，教师板书或粘贴人物头像。
3、请学生仔细观察看插图或动画片，说出各个人物的外行特征，教师巡一。
×××××××
唐僧骑马咚得咚
××××××
孙悟空跑得快
××××××
猪八戒鼻子长
4、教师与学生边拍手边念童谣。
（二）、模仿
（三）、听赏《一个师傅三徒弟》
（四）、
课后分析
1、学生是否积极参加活动。
2、学生能否有节奏地朗读童谣《唐僧骑马咚得咚》
板书设计第五单元动画城
✦ 小学一年级音乐教案 ✦
游戏
教学内容与教学目的：
一、通过听《火车波尔卡》、《捉迷藏》，唱《火车开啦》、《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
二、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确的演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。
三、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐的读出三声部节奏。
教学重点难点：学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确的演唱歌曲。
课时：三课时
第一课时
教学内容：
表演《火车开啦》，并进行编创与活动。
教学过程：
一、表演《火车开啦》。
1、听《火车开啦》的录音，初步感受歌曲。
2、听《火车开啦》的录音，模读歌词。
3、听《火车来啦》的录音，按节奏读歌词。
4、听老师范唱，小声跟唱，自编动作表演。
二、编创与活动。
1、课本中出现了两组节奏，第一组是火车的叫声和大车轮转动的声音，第二组是大车轮和小车轮转动的声音，大车轮的声音让学生填写完整。
2、启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来，给大家听，“大车轮的声音填写哪个音更合适?”
3、学生看教师的手势分三组依次读出，再读两组(叫声、大轮声)(大轮声、小轮声)，再三组(叫声、大轮声、小轮声)一起读出，形成三声部的效果。
4、让学生分组设计“火车开来了，又开走了”的情景，设计读节奏的方法，看那一组的表现形象生动。
三、课后反思：
第二课时
教学内容：
聆听《火车波尔卡》，并进行编创与活动。
教学过程：
一、聆听《火车波尔卡》。
1、初听乐曲让学生感受乐曲的鲜明性象，可提示“你想到了什么?”说一说自己想象的事物。
2、简介乐曲轶事，引导学生说出乐曲中描述的火车是怎样开动的。
3、复听乐曲，让学生随意做动作感受。
二、编创与活动。
开火车的游戏，由歌谣和歌曲《火车开啦》组成。将学生分成四组进行比赛。
要求读拍歌要准确、清晰。教师还可让学生参与设计游戏，使学生主动学习，积极投入。每一组都可以有不同的游戏方式，看那一组游戏编创的好。
三、课后反思：
第三课时
教学内容：
一、聆听《捉迷藏》。
二、表演《躲猫猫》。
教学过程：
一、聆听《捉迷藏》。
1、出听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。
提示：听了这首乐曲，你想到了什么?什么乐曲在演奏?
2、复听时随着乐曲做动作。
提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图?
二、表演《躲猫猫》。
1、听录音感受歌曲风格。
2、听教师范唱歌曲，学生拍手感受。
3、教师弹琴带着一半学生小声唱，另一半学生跟节奏读词。
4、听琴边拍手边唱歌，教师注意歌中“快”、“来”等一字多音处指导学生唱准。
5、学生根据歌曲创编游戏。
三、课后反思
✦ 小学一年级音乐教案 ✦
第一课《春天》
第一课时
教学内容
聆听《杜鹃圆舞曲》。
教学目标
通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。
教学重难点
感受歌曲情绪。
教材分析：
《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。约纳森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。
《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成。
教学准备
录音机
教学过程
一、律动：
聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《杜鹃圆舞曲》教学基本要求
1.完整聆听全曲。
提示：乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。
2.复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。
3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
4.简介作者——约纳森。
5.用声音模仿杜鹃的叫声。
6.小结。
第二课时
教学内容
演唱《春晓》。
教学目标
通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。
教学重难点
感受歌曲情绪。
教学准备
录音机、电子琴。
教学过程
一、导入
1、聆听《春天在哪里》。
2、古诗文化
二、学唱歌曲
1、欣赏歌曲《春晓》，感受歌曲情绪。
2、教师示范演唱。
3、教师逐句教唱。
4、教师唱旋律，学生唱歌词。
5、解决难点。
6、分组演唱。
7、歌曲处理，教师分别用慢速、中速、快速作示范。
8、小结。
第三课时
教学内容
演唱《布谷》。
教学目标
用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。教学重难点
把握好四分休止符。
教材分析：
《布谷》是一首德国儿童歌曲，3/4拍，大调式，歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始，其二分音符与四分音符交替的节奏，显得格外从容，带出了以级进为主的流畅旋律，有着三拍子舞曲的特点，给人以愉快、优美的感受。歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
教学准备
录音机、电子琴。
教学过程
一、表演《布谷》教学基本要求
1.完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长?
2.听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
注意：歌曲《布谷》借用布谷鸟歌唱的方式出示歌词。课本上仍以□为四分音符的时值，表示旋律的高低、长短，给学生直观的感受。教师可按照小黑板提供的乐谱进行教学。
二、编创与活动
教师启发学生对风、雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。也可根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与，还可以分小组设计更多的像声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万不要生硬地读，要有感情地朗读，可比一比，哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。
三、课堂评价活动：
四、教师小结，下课。
第四课时
教学内容
演唱《小雨沙沙》。
教学目标
通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
教学重难点
感受歌曲情绪。
教材分析
《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，宫调式。旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣。歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物。启迪孩子热爱生活，热爱大自然。歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子们喜爱的好歌。可启发学生入情入境地表演。
教学准备
录音机、钢琴。
教学过程
一、表演《小雨沙沙》教学基本要求
1.完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。提示：注意听，是谁在说话，使学生集中精力听歌曲。
2.再听范唱。提示：雨能发出什么样的声音?可指导学生模仿小雨的声音，歌曲中怎样说的?视学生能力可将学生的创作组合成两个部。
3.尽快用听唱法学会歌曲。再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
4.分小组编创动作，边唱边表演。
二、复习歌曲《布谷》：
1、听录音感受歌曲情绪。
2.听琴唱歌熟悉旋律和歌词。
3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
三、课堂评价活动：教师小结。
四、教学后记
第五课《放牧》
教学内容
演唱《牧童谣》。
教学目标
感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
教学重难点
理解歌词。
教学准备
录音机、电子琴。
教学过程
一、律动：
聆听《牧童哪里去了》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《牧童哪里去了》教学基本要求
1.听歌曲前，同学们猜一猜《牧童到哪里去了》。
2.教师完整地播放歌曲录音，学生初听。
歌中唱出了的牧童到哪里去了?为什么?渗透珍惜学习时光的教育。3.学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。
三、表演《牧童谣》教学基本要求
1.听录音范唱，初步感受歌曲。
2.听着范唱录音，用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱。
提示学生第三段歌词分别在哪里?结束句在哪里?
3.能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。
编创与活动
教师要指导学生分小组在音乐实践中探索敲击三角铁的方法。
提示：怎样敲击出长音?怎样敲击出短音?答案可有多种，教师应对积极探索的学生给予充分的肯定，如有问题，提出建议，如：这样是否更好?
三角铁及演奏方法简介
三角铁是打击乐器的一种，由一根弯成三角形的钢条制成，用小金属棒敲击发音，音色尖锐、清脆、透明、响亮。不宜弱奏和演奏快速复杂的节奏，可单敲或滚奏，其音响可穿过整个乐队而赋于乐曲以特殊的色彩。常用于军乐队和管乐队。演奏时，将三角
✦ 小学一年级音乐教案 ✦
教学目标：
3、对自然界中“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣。
4、能学会演唱《飞呀飞》，并能大胆、主动地参与《飞呀飞》的创编活动。
教学重点：能学会唱《飞呀飞》
教学难点：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的`乐趣。
教学准备：录音机、录音带、课件
教学过程
一、情景导入
（出示动画）在天空中，大树上，有许多的小鸟在自由自在地飞翔，你看了以后有什么想法吗 ？
学生汇报。
二、学唱歌曲《飞呀飞》
师：你想像小鸟一样自由自在地飞吗？下面我们先来听一听，学一学。
师：我们先来听一听，认真看一看，小鸟飞的动作。
（多媒体播放歌曲：《飞呀飞》，先熟悉旋律。）
师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱吗？看谁最快学会唱。
（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。）
师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？
全体齐唱，《飞呀飞》。
三、创作练习
1、让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。
2、参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。
四、全体齐唱。
五、课堂小结。
板书设计
飞呀飞
✦ 小学一年级音乐教案 ✦
教学目标：
1、欣赏歌曲，感受歌曲中欢快的情绪。
2、了解三只小猪的故事。体验说、演唱、表演相结合的表演形式。
3、表演小小音乐剧培养学生的表演能力和与人合作的精神。
教学重点：
说、演唱、表演相结合。
教学难点：
创编小猪盖房子的动作并表演出来
教学准备：
电子琴、打击乐器
教学过程：
一、故事导入：
1、师：听过三只小猪的故事吗?谁来给我们大家讲一讲。
2、课件播放《三只小猪》的故事。
师：故事听完了，你不想说点什么吗?你对三只小猪是怎么评价的?
3、教师播放《三只小猪》的音乐。教师：有只大灰狼总想吃这三只小猪，听听音乐中大灰狼是什么时候出来的，如果你听出来，就用动作模仿出来。
教师操作：播放音乐。
学生活动：听音乐，判断乐曲中大灰狼的音响，并用动作模仿出来。
教师提问：你是怎么听出来音乐中大灰狼的形象?音乐有什么特点?
【设计意图：通过听音乐、分辨大灰狼的声音，培养学生倾听音乐的习惯与分辨不同情绪音乐的能力。】
二、激情导学。
1、板书课题
我们才不怕大灰狼
2、教师范唱歌曲。
学生思考：
面对凶恶的大灰狼，小猪们害怕了吗?他们都有哪些不同的表现?哪只小猪做得好?
3、学唱歌曲：
(1)要求：能跟老师唱下来就可以。
(2)练一练歌谣。
大屏幕出示三只小猪的歌谣，注意老大、老二、老三的语气。边读边加上打击乐器的'伴奏。
(3)学生模仿说与演唱相结合。
【设计意图：学习歌曲，感受歌曲轻松欢快的情绪。】
三、角色体验。
比一比，看谁说的语气恰当。
1、你会模仿猪老大并把它的歌谣读一读吗?
2、你会模仿猪老二并把它的歌谣读一读吗?
3、你喜欢哪只小猪?为什么?一起自编动作并齐读。
4、读三只小猪的歌谣并齐唱歌曲。
【设计意图：通过创编不同的声音，发展学生的语言能力，增强学生的创新意识。】
四、创编，合作表演。
1、师生共同设计、创编小猪盖房子的动作并表演出来。
2、教师指导学生进行说、演唱、表演的练习。
3、分四小组分角色进行表演：
自我推荐扮演三只小猪，教师适时指导，要求说(配打击乐器)、演唱、表演、相结合。
【设计意图：通过创编小猪们盖房子的不同动作，培养学生的发散思维、形体表演能力及与人合作的精神。】
五、小结。
师：通过本课的学习，你受到什么教育?教师对学生进行思想教育。
✦ 小学一年级音乐教案 ✦
小小音乐家
教学目标：
一．通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手和鼓手》，感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感觉音乐中描绘的“小音乐家”形象。
二．学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。
三．能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。
教学重难点：
演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。
教具准备：电子琴、录音机
教学时数：三课时
教学过程：
一．表演《法国号》
1.用模唱法学习歌曲产《法国号》。
2.演唱时声音干净而富有弹性。“嗡巴巴”第一个字“嗡”要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。
3.边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强，第二、三拍用手指点击桌面为弱。
4.学生自编动作表演歌曲。
二．聆听《号手与鼓手》
1.完整初听乐曲，听到喇叭举手表示。
2.复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。
3.分组表演。
三．表演《布娃娃弹琴》
1.用听唱法学习《布娃娃弹琴》。听录音初步感受歌曲。
2.听教师范唱，学生们跟着老师的歌声击拍。
3.4小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。歌中两处“321与232”一字多音要唱准确，“叮叮咚”要唱得轻快。
4.注意学生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱达到优美抒情的效果。
5.可选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。
四．聆听《会跳舞的洋娃娃》
1.完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪。
2.乐曲是由什么乐器演奏的？音乐中的洋娃娃怎样跳舞，请你用动作表现出来。
3.复吸乐曲，一部分同学随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。
五．聆听《星光圆舞曲》
1.初听乐曲，感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色。
2.说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。
3.随着音乐用动作表示出三拍子的感受。
六．编创与活动
1.音的长短是本课的知识点。结合日常生活中的经验感觉理解音的长短。
2.用比较的方法说也瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短。
3.用打击乐敲击，就出哪个声音长，哪个声音短。
4.将学生分成小组，对课本上的思考题进行讨论，并且用笔在纸上画出长短线条。
七．编创与活动：走走跳跳
走走跳跳是一个听辨强弱的游戏。
活动方法：
1.学生围成一个圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲鼓，学生走和跳，鼓声强跳，鼓声弱走。
2.教师击鼓的速度可慢些，强弱要分明，教师可四音为一组，如强XXXX弱XXXX便于学生反映在动作上。
3.还可以让学生随教师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，弱时逆时针走。
4.教师可发动学生献计献策，怎样活动更有趣。让学生动脑到编创活动中。
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